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1、 二年级数学上册基础知识点 1、乘法的初步熟悉 (1)结合数一数、摆一摆的详细活动，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。 (2)结合详细情境，经受把一样加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区分。 (3)会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简洁的乘法算式的结果。 2、乘法的初步熟悉 (1)能依据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各局部的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示一样加数连加算式比拟简便，为进一步学习乘法奠定根底。 (3)能从生活情境中发觉并提出可以用乘
2、法解决的问题，初步学会解决简洁的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合详细情境，进一步体会乘法的意义，并经受5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进展乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简洁的实际问题。 小学二年级数学长度单位学问点 【概念】 米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。 分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的非常之一。 厘米：长度单位，简写符号为：cm。 毫米：英文缩写为mm (1厘米=10毫米=0。1分米=0。01米=0。00001千米) 【熟悉米】 (1)米是常用的长度
3、单位。 (2)测量较长物体的长度时，用“米”作单位。 (3)米用字母“m”表示。 (4)1米=100厘米。 【熟悉厘米】 (1)厘米是常用的长度单位。 (2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位。 (3)厘米用字母“cm”表示。 (4)1米=100厘米。 【熟悉线段】 线段的特征： 线段是直的;线段有两个端点;线段可以测量出长度。 【画线段】 画线段的（方法）： 从尺子的“0”刻度开头画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米，要先算再画最终标记)比方：画比5厘米短2厘米的线段。 二年级数学验算方法总结 1、让学生“心静”：刚上课的一两分钟内，学生的心还处于课间玩
4、耍的兴奋状态，要让学生在这一时间内调整自己，安静下来，然后再上课，才能做到聚精会神。各科教师可以协作好训练学生养成一下课先预备下节课要用的学习用品，然后再去活动的习惯，上课伊始，在学生特别兴奋的状态下，教师说和喊作用都不大，可以有节奏地拍两下手，学生跟着齐拍三下，然后坐好。 2、让学生“耳聪”：要做到“耳聪”，必需听得进，记得住。因此，每节课的重点内容可以让学生复述教师的讲话或学生的发言，还可以常常做一些听算练习，培育学生的听觉留意力。 3、让学生“会神”：要想回神，就得听懂，学生光是听，不动脑筋思索，等于没听，课堂上应留意引导学生听完别人的发言后（说说）自己的见解与想法，别人的发言好在哪儿，错在哪儿，或者哪儿需要补充。 4、在保证课堂纪律的前提下营造活泼、宽松的倾听气氛：新课程不提倡以往那种特别呆板的教学形式，学生只要能将留意力集中到学习上来，教师不必苛求他的坐姿是否端正，课堂上可以实行一些同桌沟通、小组合作的形式动手操作或合作争论，师生互动、生生互动。固然，在合作中教师要留意角色安排，给每位组员定个岗位，各司其责，人人有事做，合作之前教师还要讲清晰合作要求，定能激发起学生的责任心和参加感，从而避开小组合作流于形式。这样，学生的思维被激发，在教师的引导下就会更乐于倾听。
