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1、2010学年第一学期教育故事为孩子的勇气加分三水区实验小学 陈锦颜2011年2月为孩子的勇气加分在每个班级里，总有这样的孩子，成绩不佳，长相一般，沉默寡言，坐在课室里就像一朵没有色彩的花朵一样，毫不吸引众人的注意。小婧就是这样的一个女孩儿。应该说接手这个班级很长一段的时间，我都没怎么留意小婧的存在。直到期末的那次口试。口试是按照学号轮流上台，小婧是2号，所以很快就轮到她。我没想到的是小婧走上讲台之后，平时背得滚瓜烂熟的古诗愣是背不出来，磨蹭了好大一会儿，小婧哭了，口试当然就无法再进行。我只好让小婧先回去，等别人都口试完了她再上来。最后小婧虽然是勉强过了关，但是她伤心的眼泪却留在了我的心里。一个
2、学期了，我给予小婧的关注实在是太少了，这泪水的背后小婧的想法是怎么样的？我可不能再就此略过了。通过细心的观察了解，我发现小婧是个自信心缺失的孩子，要促使她改变看来得在这方面下功夫。新学期开始，照例是班队干的竞选。我在班会课上进行了发动，“希望更多想锻炼自己勇气和能力的同学能站到台上去参加竞选。”说这句话的时候，我特意看了看小婧。小婧微微地笑了。第二天的竞选活动，小婧真的站到了台上，意外的是她要竞选的是语文科代表的职务，简短的几句竞选宣言赢得了大家鼓励的掌声。统计票数时，我发现选小婧的人并不多，毕竟小婧的表现并不突出。但是我觉得小婧难能可贵的勇气需要肯定，所以我决定让小婧试试。当我在班级宣布小婧
3、成为本学期的语文科代表时，小婧的眼睛迎着我，亮亮的。接下来，小婧开始了她的科代表工作，每天帮忙收发作业，登记缺交作业名单，认真又负责。悄然改变的是小婧的作业写得明显漂亮了，优秀的次数也越来越多。可是由于基础比较差的原因，小婧每次的听写呀，测验呀，成绩都不理想。每回发本子或者测验卷，小婧总是把头垂的低低的，难堪极了。看到这个力求上进有心有余力不足的孩子，我觉得我应该及时给予肯定和鼓励。所以每回小婧收作业给我时，我都私下里先把她的作业改了，指出她的不足，同时告诉她：“小婧，这次作业比上次有进步了，老师相信你会做得越来越好，对吗？”小婧依然是低着头，可是却肯定地回答我：“嗯！”慢慢地，小婧的作业有了
4、很大的改观，还敢上课举手发言呢，成绩也真的越来越好了。记得那天见到小婧的奶奶来接她，我摸摸小婧的头，说：“小婧这个学期表现进步很大哦。”小婧甜甜地笑了。又一个学期过去了，照例是口试。这次我在班里做了些改革，让学生可以选择不同的表演方式进行口试，可以使课本剧、相声、讲故事等等，而且采取自主报名的方式排顺序上台。小婧和另外一位女生很快就来我这里报名，表演的是相声。我感到意外之余又觉得很期待，因为这一个学期，我看到了小婧点点滴滴的变化，小婧会给我们怎样的惊喜呢？口试那天，小婧落落大方地走上讲台，流利自如地说起了相声来，甚至比旁边表现一向比她出色的伙伴还要好。评委打分的时候，大家都不约而同地给这个组合
5、打了高分，我激动地说：“大家还记得小婧去年口试的紧张和眼泪吧，一个学期过去了，我们看到了小婧的努力和进步。今天，小婧给大家带来了一个全新的形象，让我们为她的勇气加分，为这个可爱的女孩子鼓掌吧！”雷鸣般的掌声中，小婧又哭了，可是我看见那泪水中分明带着自信的笑意。当天的日记里，小婧对我说：“老师，谢谢你为我的勇气加分，我很感动，也一定会做得更好！”其实，小婧的表现何尝不让我们感动呢？现在的她依然为提高成绩而烦恼，但是为了达到目标，她总是鼓足勇气暗自努力，一路上有笑有泪，但是无阻走向成功的脚步。我想起英国前首相丘吉尔说过：“勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。”当发现孩子的自信心缺失的时候，我们不妨从激发孩子的勇气出发，及时适时地为孩子的勇气加分，帮助孩子鼓起自信的风帆。
