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1、青春的情绪教学设计课题 青春的情绪姓名常丽军学科道德与法治年级七年级 学习目标1、了解人的情绪复杂多样性；2、知道常见的基本情绪有哪些；3、认识情绪的作用；4、体会青春期情绪的特点；5、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。重点情绪的分类和作用；难点正确看待青春期的情绪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频向快乐出发在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情续，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。 步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何把握自己的情绪?今天我们学习第四课 揭开情绪的面
2、纱第一节 青春的情绪观看视频，思考问题 以视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、出示课题和学习目标二、出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P 34-38 内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、情绪的种类有哪些？2、情绪的成分有哪些？3、影响情绪的因素有哪些？4、情绪的作用有哪些？5、青春期的情绪特点有哪些？6、怎样正确看待青春期的情绪？三、合作探究探究一：“情绪”飞花令喜 怒 哀 惧探究二：情景探究情景一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到
3、舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。情景二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同？点拨：（1）同样是面对考试，默默表现出的情绪是冷静，是而小冲表现出的情绪是愤怒、悲伤，忧愁。（2）不同的情绪表现给他们带来了不同的影响，默默保持了正面的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲表现出的是负面情绪，因为一个小小的挫折而止步不前。问题归纳：情绪的作用（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。（2）积极作用：它可能激励我们克服
4、困难、努力向上。（3）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。探究三：播放视频猫踢效应感受：消极情绪是可以传递的探究四：材料探究陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦:“怎么不理我?还好朋友呢!进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说:“没办法，又是满分!”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“x”，不由暗想:神气什么!她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备检，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了:“你干什么呀!故意找碴儿是吧?”这一藤恰巧被刚进教室的班主任看到，地
5、批评道:“陈玲，你怎么对间学大喊大叫?”陈玲暴跳如雷地大叫:“我怎么这么倒霉呀!”（1）陈玲为什么会有这些情绪变化（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点。（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?点拨：（1）事情的预期、周围的舆论氛围等（2）情绪反应强烈、情绪波动与固执（3）学会克制自己，调节自己的情绪；善于激发正面的情绪感受并积极面对负面情绪。学生读出学习目标学生自学同学展开讨论。讨论交流，说出自己的认识阅读理解，讨论问题阅读理解，讨论问题观看视频，感受问题阅读理解，讨论问题观看视频，感受问题教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。结合图片能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣结合材料能更加详细的分析解决问题利用视频能更好的引起学习兴趣当堂达标见大屏幕认真做题，同桌互改通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用课堂小结本课主要讲述青春的情绪，我们需要了解基本情绪和复杂情绪都有哪些？青春的情绪有何作用，青春期情绪的特点，我们应该如何对待青春期的情绪，通过对青春期情绪的认识，了解情绪的作用和特点，能够驾驭情绪。说出本节课自己学会什么归纳知识板书青春的情绪一、情绪面面观二、情绪的青春色调
