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1、第一课 散步教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“嫩、桑、塘、壮、挺、熬、歧、拆、念、吟、犷、潇”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。2、学习本课学习提示中要求掌握的“嫩芽、严冬、初春、两全、各得其所、尽头、听从、强壮、信服、挺不住、熬、分歧、拆、想念、吟、粗犷、潇洒”等常用词及词组。3、学习本课学习提示中列出的“一就”“正因为才” “虽然然而”但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课
2、文大意，回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料勾股定律，初步了解一些数学学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。 情感与价值观：9、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内
3、容和理解课文所说科学道理。教学难点：1、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容： 检查课文一散步的词语学习 课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学习本课的词
4、语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、提前测评1、让学生听写词。（分两组进行）霎时 感到 散步 信服 挺不住 熬过 分歧 习惯各得其所 委屈 毕竟 取决 粼粼 嫩牙2、用句型造句。（分两组进行）虽然，而 虽然，毕竟二、导入新课1、同学们喜欢散步吗？2、你们一般跟谁，在什么样的地方散步呢？三、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自
5、由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字 淡炎 挺延 密蜜 惯贯 拆诉熬敖 歧支 摸模 塘糖 蹲遵 六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：散步 【注音】：sn/sn b【释义】：1.随意闲行。散1 sn1分开，由聚集而分离：分。解。涣。落。失。逸。2分布，分给：布。发。天女花。3排遣：心。闷。4解雇：他干的不好，让那家饭店给了。散2 sn1没有约束，松开：松。漫。懒。曲。记。板。文。披头发。2分开的，分离的：居。乱。座。兵游
6、勇。步b 行走：兵。行。徒。信。闲。 【词语】：感到 【注音】：gn do【释义】：觉得：从他的话里我事情有点不妙。 【词语】：信服 【注音】：xn/shn f/f【释义】：1.相信佩服。信 xn1诚实，不欺骗：用。守。物。货。誓旦旦。2不怀疑，认为可靠：任。托。心。念。3崇奉：仰。徒。4消息：息。杳无音。5函件：件。笺。鸽。访。6随便，放任：手（随手）。步（随意走动，散步）。笔。意。服1 f1衣裳：装。制。2穿衣裳：丧。用（指穿衣服、用器物；吃药）。3作，担任：务。刑。兵役。4顺从：信。佩。降。辩（旧指认罪书）。膺（牢记在胸中，衷心信服）。5习惯，适应：不水土。6吃（药）：内。7乘，用：牛乘
7、马。8姓。服2 f 1量词，指中药（亦作“付”）：两药。 【词语】：习惯 【注音】：x gun【释义】：经过不断实践而逐渐适应：习惯成自然习惯于农村生活。在一定条件下完成某项活动的需要或自动化的行为模式。可以通过有意识练习形成，也可以是无意识地多次重复或只经历一次就形成；习惯一经养成，若遭到破坏会产生不愉快或不安的感觉。惯 gun1习以为常的，积久成性的：习。常。于。例。匪。犯。性。司空见。2纵容，放任：纵。宠。娇。 【词语】：分歧 【注音】：fn/fn q【释义】：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：点理论消除。分1 fn1区划开：开。划。野（划分的范围）。界。明。条缕析。解。2由整体中取
8、出或产生出一部分：发。忧。心劳神。3由机构内独立出的部分：会。行。4散，离：裂。离。别。崩离析。门别类。5辨别：区。析。6区划而成的部分：二之一。7一半：人生百年，昼夜各。春。秋。分2 fn1名位、职责、权利的限度：所当然。身。内。恰如其。安守己。2构成事物的不同的物质或因素：成。天（天资）。情（情谊）。3料想：“自已死久矣”。4同“份”，属于一定的阶层、集团或具有某种特征的人：知识子。 【词语】：听从 【注音】：tng cng/zng【释义】：1.接受依从。 【词语】：取决 【注音】：q ju【释义】：1.由某人某方面或某种情况决定。 【词语】：毕竟 【注音】：b jng【释义】：副词，表示
9、追根究底所得的结论；究竟；终归；到底：这部书虽然有缺页，是珍本。4）引导学生口头造句并板书造的重点句子 【词语】：挺 【注音】：tng【释义】： 1笔直，突出：笔。进。拔。立。秀。括（衣服、衣料等平整）。劲（jng）。2伸直，凸出：直。起腰。3支撑：节（坚持节操）。4很：好。香。5量词，用于挺直物：一机关枪。 【词语】：熬 【注音】：o/o【释义】：1烹调方法，把蔬菜等放在水里煮：白菜。熬2 o 1久煮：粥。药。2忍受，耐苦支持：煎。夜。炼。 【词语】：拆 【注音】：chi / c【释义】：拆1chi1把合在一起的弄开：信。洗。卸。字。2分散，毁掉：散。台。迁。3白方言，流氓骗取财物。拆2 c
10、1方言，排泄（大小便）：烂污（喻不负责任）。七、随堂练习：书后5页第一第二题，书后第三第四题。八、小结本课的学习，布置作业。1用重点词语造句2做练习册3预习朗读课文板书：第一课 散 步重点词语的解释1、散步：2、总算：3、两全： 4、委屈： 授课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。课时
11、重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评提问学生用重点词语口头造句一、导入。同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、“我”为什么坚持要带母亲出来散步？ （母亲并不是不愿意出来散步，要知道母亲是很慈祥、很善解人意的，他很清楚自己的状况老了。她之所以不出来散步是因为担心给孩子们增加负担，影响孩子
12、们郊游的情趣。而“我”深知这一点，所以要带母亲出去散步。所以说，不是违背了母亲的意愿。）2、课文中那些话可以看出作者对母亲深厚的爱?（我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 我的母亲又熬过了一个严冬。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。” 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，）3、南方初春的田野有着怎样的景色？（这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。）4、一家三代人怎样在初春的田野散步的？
13、（这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。）5、一边是儿子背着妈妈，一边是妈妈背着儿子，为什么都“轻”？（ 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。）6、“我”说走大路，母亲为什么又变了注意？（儿子想走小路是因为小路有意思，有趣，孩子自然是喜欢。母亲以小孙儿为重。）7、“我”和妻子为什么都是“走的很仔细”？（形容他们走得非常小心,因为走得是小路,惟恐哪一步有闪失。）8、“好象我背上同她背上的加起来，就是整个世界”这句话表达了作者的什么？感受？（这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应该是这样。）四、运用课文学习句型、正因为.才：正因为妈妈并了，所以我才让你过来。、就像一样：老师就像妈妈一样关心我们。、不过：我本来很想去的，不过爸爸不让我去。、虽然，然而：他虽然病好了，然而眼睛还是看不见。、虽然，毕竟：她虽然年龄小，但毕竟还是我们的老师。五、随堂练习：做书后第五，第六题。六、作业：1复述课文。做同步练习。2预习课文找出
