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1、做一名快乐的班主任先回忆自己刚毕业出来担任班主任时自己的一个形象：那时可真是咄咄逼人、气势汹汹、恨不得把自己为师的全部尊严射向学生，以为老师就是靠威严震摄住孩子的。经过跟学生的相处，慢慢地，我才明白过来：老师跟学生并不是一组反义词，而是一组合作伙伴，我们老师跟学生的相处应该是相辅相成，相互促进。老师教育学生的工作并不像工人操作机器那样一成不变，老师的教育水平再高，但没有用爱、用心去对待我们的孩子，那么这种机械式的教育只会让学生越来越反感，甚至抵触。当我发现了这一点，我马上扭转我教育的方向，开始用爱去接近孩子，用心去了解孩子，因为这才是我们老师走近学生的切入点。就这样，我跟我的学生相处越来越和谐
2、，我也由一个板着面孔的老师慢慢变成孩子们喜欢的大姐姐。孩子们都愿意听我的话，我们经常面对面或者在q上讨论问题。班主任工作也越来越轻松，我终于感受到作为一名班主任的快乐，对班主任工作也是越来越热爱了。现在我就跟大家说说，在这些年的工作中，我是怎样一步步走近孩子，成为一名快乐的班主任的。一、在课堂上用自己的教学魅力征服学生我是一名班主任，也是一名语文老师。课堂是老师与学生沟通的第一阵地，所以每接到一个新班，我们要用自己的课堂艺术和技巧让学生佩服自己，让学生喜欢自己的课，为以后的相处打下良好的基础。于是，我努力提高自己的教学水平，认真准备好每一节课，尽量把每一节课上得生动有趣，争取在每一节课的结束后
3、自己和学生都是轻松愉悦地走出教室。同时，我知道兴趣是学习的动力，为了让孩子们爱上语文，激发他们学习语文的兴趣，课堂上我常常以生动形象的比喻，幽默的语言，动人的故事打动他们，让他们体验到学语文的乐趣，在快乐中学习，在快乐中成长。有一次上课时教孩子们修改病句，可孩子们改后的句子虽然没有毛病了，但总是喜欢改变原意，讲了多次也无济于事，我灵机一动，问他们：“假如你是一名医生，病人的手臂流血受伤了，你怎么给他诊治？”“那当然是给病人的手包扎!”孩子们七嘴八舌地说。我心底暗暗好笑（小子们上当啦！）：“可是你们却锯掉了病人的整条手臂！”孩子们愣了一下，立即明白过来，顿时哄堂大笑。奇妙的是，从那以后，孩子们很
4、少出现类似的错误了。正因为我在课堂上时时给孩子们创造快乐，所以他们也回报给我一个又一个的惊喜，越来越多的孩子爱上了语文，课堂这一阵地使我和学生的距离拉近，使学生心里对我产生了敬佩和好感，“亲其师而信其道”，师生关系拉近了，为以后的教育扫除了障碍。 二、以不变应万变，以不气应淘气。 我们每天面对几十个学生，听话的，调皮的，打架的，不完成作业的，逃学的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，动辄苦口婆心地教育或是急风暴雨地批评，你就无法从工作中寻找快乐的源泉。在这些年的教育工作中，我总结出一句话来宽慰自己，那就是：“以不变应万变，以不气应淘气”，也就是说以自己
5、对学生不变的爱心对待每一批学生，以不生气应对学生的淘气。一次班会课前，我走到教室门口，被眼前的一幕惊呆了。小瑜一边把书四处乱扔，一边还骂骂咧咧，嚷道：“我就是要坐中间，怎么了？”其他的同学都看着她，其中有不少同学表示谴责，说她太自私，座位每月轮回一次，中间轮流坐，这是规定；也有的说她不像女孩，怎么能扔书呢？还有的说她太狂妄，要揍她一顿当然，这些声音都被小瑜的狮子吼覆盖了，直到我的出现。当同学们看见我站到教室里面的时候，一下子安静了下来，小瑜也像被点住了穴道一样，时间仿佛在那一刻停止了转动。大家都在等待我的反应，准确地说是在等待我的处理，等待我对小瑜的处理。小瑜这孩子是家里的独生女，父母工作忙，
6、小瑜从小跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对她很是溺爱，对小瑜是言听计从，曾经爬在地上让小瑜当马骑。爷爷奶奶的溺爱，惯得小瑜的脾气越来越大，长大了是天不怕，地不怕，和父母对着干，父母奈何不过。所以开学的时候小瑜的爸爸叮嘱我要严加管教，改改她的坏脾气。想到这些，我并没有去责怪小瑜，而是走过去摸着小瑜的头说：“像你这样温柔、贤淑的好女孩，怎么能够做出这样野蛮的事情呢？实在有损你在我心中的形象。”然后就走开了。第二天，来到办公室，我的办公台上放着一封信，是小瑜给我的信，她在信中追问我为什么不生气。我在给小瑜的回信中写下了这样一段话：生气只能表明态度，不能解决问题，解决问题需要的是行动。我相信你能冷静地思考问
7、题所在，然后解决问题。老师希望你能妥善解决好这次事件，从事件中汲取正能量，奋力前行，不断成长。老师期待你的完美表现。后来小瑜的行为的确让我刮目相看。不仅主动将座位移到了规定的地方，还在班上向同学们口头道歉了。当前，随着计划生育政策的推行，孩子由过去的多个兄弟姐妹共同分享情感变成了自己一个人独享父母长辈的关爱，这样就使得他们认为这世界是他们一个人的，不应该有别人来分享，缺少感恩之心和责任意识，以至于在家里敢和家长对着干，什么话都敢说，什么事都敢做。作为班主任，我们应该敏感的意识到这一现象，利用学生的认知冲突巧妙的开展教育工作，以不气应对他们的淘气，反其道而行之，有时候可以取得事半功倍的效果。三、
8、爱生就有生爱的回报人的感情是相互的，我爱我的学生，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，那种快乐的感觉常常包围的是我的整个心灵。这种快乐是无法用金钱买到的。现在我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会仅仅只是养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。看看：当我训斥完一个孩子，他转身却亲切的叫我一声老师；“六一”儿童节，本来是孩子的节日，孩子们却用最自然的动作把最好吃的递给我；走在马路上，常常有孩子甜甜的问候：“老师好!”；生病了，一大群孩子围在身边嘘寒问暖
9、俗语说:种瓜得瓜，种豆得豆。可是，你在孩子们的心里种下一颗爱的种子，收获的却是整个姹紫嫣红的春天！分享他们的快乐，分担他们的忧愁喜也好，忧也好，苦也罢，累也罢，我和孩子们一起走过。孩子们不仅带给我被爱的幸福，也教我懂得：要用快乐的心境对待每一个孩子，只有爱孩子，自己才快乐。著名教育家陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”班主任工作虽然琐碎，但只要能保持快乐的心境，善于发现教育的乐趣，用欣赏的眼光发掘每一个孩子的闪光点，用宽容的态度对待孩子的每一个错误，我们就会有无穷的乐趣与欢欣，就会心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声!作为老师应该具备的心态：1，爱心对待孩子，对待教学，对待教学环境等，都应具有一份爱，无私、淳朴的爱。2，耐心面对孩子的捣蛋，面对繁琐的教学工作，面对升学的压力，作为老师应该具备细水流长的耐心，持之以恒，总会雨后天晴。3，理想作为老师，生活简朴，面对外面花花世界，缭乱的金钱诱惑。只坚持着自己的信念，为了自己的理想培育一批又一批的学生。这是精神财富，而非世俗的钱财。忙呀，工作上的事情接踵而来，一一应对吧。我们默默的工作，谁知道呢！？希望学生们都能够体会就心满意足了忙累到极致的时候，好想大喊一声：我不干了！然后扬长而去经过了这么多，自己还是这么幼稚。
