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1、小熊住山洞【课时安排】2课时【第一课时】【教学准备】森林的四季景色的挂图，小动物头饰，生字图片，轻快的音乐带。【教学目标】1了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2正确、流利、有感情地朗读课文。3认识10个生字，会写6个字，认识1个偏旁“石”。【教学重点】1用多种方法识记生字。2有感情地朗读课文。【教学难点】懂得要爱护树木、保护环境。【教学过程】一、创设情景、引出课题。（一）（出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树）看到这么美丽的森林，有什么想说的吗？（二）这样美丽的地方，看看小熊一家在干什么，它们想和我们交朋友呢，你们愿意吗？（三）你们看小熊一家正在欢迎我们呢？（出示小熊的家山洞。
2、）（四）那么小熊一家为什么就住山洞里呢？（板书：小熊住山洞）我们一起来看看。二、初步感知课文。（一）提出要求：1自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办？2给课文标出自然段。3圈出生字。（二）小组合作学习。（三）检查自学。挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步地改正的。（四）这个童话主要讲了一件什么事情呢？（五）你觉得什么地方你最难理解了呢？三、学习生字词。（一）出示生字词，学生自由读。zo造房子； kn砍树； ji结mn满 ； sh舍不得；一nin年； 一zh直； dng动物； 一sh束束； 美l丽。1指名读，2去掉拼音，再指名读。3读单个生字，
3、变序再读。（二）这些生字你能想办法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？）（三）交流，说说你是怎么记的。（四）对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？（五）学习新偏旁“石”。四、教学写字。（一）自己观察书上的字，确定笔画的顺序。（二）交流指导：“年”重点指导第三、四笔。（竖要短并要稍向左斜。）（三）“左”与“右”对比指导。（注意：横长撇则短，横短撇则长。）（四）学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。（五）讲评，继续练习。【第二课时】【教学目标】1有感情地朗读课文。2了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】懂得要爱护树木、保护环境。【教学过程】一、
4、复习导入。上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊，为什么它们不造一座新房子，不过去看时，我们是不是带点礼物呢？老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水果后面的字认识了才能拿走水果的哦。（出示水果图，图片就出示本课生字。）二、熟读课文，分层理解。引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗？它们住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？（一）看图学习第1-2自然段。小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗？从课文哪里得知？1指名读。2指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？（二）学习第7自然段。1指名读。2“一年又一年”是什么意
5、思？你怎样理解“一直”？试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。3指导有感情朗读。（三）学习第8自然段。1这段中有两个生字我们没学过“感激”，有人认识吗？你是怎么认识的？你知道“感激”这个词语是什么意思吗？2动物们是怎么感激小熊一家的？3把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？4指导朗读。（重点是长句的朗读指导。）5变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？6学生想象小动物的表现，播放音乐，戴上头饰，以小组为单位练习表演。（四）通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习3-6自然段。1“舍不得”是什么意思？你有过这种
6、心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）2师：小熊边走边说：“小朋友们，我们一直没有砍树造房子，你们知道为什么吗？先跟我一起走进大森林看看吧！”（出示森林四季的美景。）森林里的环境美吗？你有什么想法愿意和大家交流？看图说话，自由发表意见。3练习读：（读出感情）。春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。（“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。）用同样的方法，读读下面的三句话：夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。4指名读，同桌评读，竞赛读。5配乐读3-6自然段，评议。6
7、看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。春天，如果砍掉了小树夏天，如果砍掉了小树秋天，如果砍掉了小树冬天，如果砍掉了小树教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。三、发散思维。一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：（一）动物们给小熊献花时会说些什么？学生独立思考后，带头饰表演。（二）假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？四、延伸拓展。我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？
