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1、鹿和狼的故事导学案主备人：袁毅斐 使用人： 班级： 时间：学习目标1、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法3、体会故事告诉我们的道理重点领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法难点理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识板书设计 鹿和狼的故事 鹿吃狼 ( 相互制约 ） 破坏 保护 （ 相互联系 ） 森林学 案导 案导入新课一、导入：1、出示课件鹿和狼。一看到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语？（鹿就是我们心中美丽的使者）；狼给你们留下了什么印象？（凶
2、恶残暴）是啊！提起狼，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”“披着人皮的狼”等，可以说狼在我们心中就是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。但是本课所写的故事与同学们的认识不一样，学习了本课后你们对狼就有了新的认识。齐读课题。 3、出示课件：明白学习任务1、 导入新课2、了解目标，明确任务自主学习请同学们打开书，轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的字词可以借助工具书和联系上下文理解1、同学们按预习提示的要求默读课文吧。想一想课文中讲了一个什么故事？2、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了什么措施？结果怎样？3、罗斯福错在哪？为什么？假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么？4、这个故事告诉我们一
3、个什么道理？1出示自学提示的要求2走进学生，了解学情展示交流（一）小组交流讨论。1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了什么措施？结果怎样？2、罗斯福错在哪？假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些什么？3、这个故事告诉我们一个什么道理？（二）小组汇报1、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了什么措施：。结果怎样：。2、罗斯福错在哪：。假如你就是当时的狼或鹿你想对罗斯福说些：。 3、这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理：（） （ ） 1 出示合作提示的要求。2 深入小组，点拨指导2 全班交流，互动评价总结扩展1、。欣赏图片。此时，你最想说什么？（尊重动物，尊重自然，也就是尊重自己。）板书设计：反思：
