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1、手影戏教学设计 藁城区南营镇艳坡学校郑艳敏教学目标 1.认识 14 个生字。会写 4 个字。2.自主积累词语。 3.初步了解课文内容，学会主动宽容他人。 4.正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。教学重点 1.认识 14 个生字的形与音，激发学生的识字兴趣。 2.能正确、流利地朗读课文。 教学难点 读课文，了解课文内容，感悟本文揭示的道理。教学过程 （一）游戏引入，感性体验 1.小朋友们， 今天老师要和你们一起做一个游戏， 游戏的名字是手影戏。 谁会做手影戏？谁做过手影戏？请你先来给大家表演一下。 2.通过投影仪与学生做手影戏。 3.板书课题：手影戏 认识“戏”字
2、。 4.今天，我们要学习手影戏这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？ （二）初读课文，疏通段落 1.学生一边看书，一边听课文朗读录音。2.说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？ 3.自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。 4.小组合作学习。 (1)朗读课文，互听互评，纠正字音。 (2)标出自然段，数一数课文有几段。 5.指名分段朗读课文，大家评价。 （三）感知课文，指导朗读 1.朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？宁 宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去） 鸽子 男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子 (2)训练学生把话说完整。 (3)指导分段朗读，读出不同的语气。 2.
3、换位假设。 (1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？ (2)结果会怎样呢？ (3)你认为变出什么最好？ 3.听老师范读课文， 思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ 指导朗读第四段， 体会和小朋友一起做游戏的快乐， 学会主动宽容他人。 4.选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评 他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。 （四）学生表演，加深感悟 1.同桌合作表演。 2.推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会 “跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。 （五）课外作业 回家和爸爸妈妈一起做做手影戏。 板书设计： 宁 宁：小鸡（找妈妈） 大老虎 狗（跑出、冲过去） 鸽子 鸽子 (主动宽容 男孩儿：猫（跳出、扑来） （知错就改）
