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1、把握写作要领提升写作水平、掌握写作方法要想写好一篇优秀的英文作文，方法尤其重要。我个人认为应该注意以下几点：首先，动笔之前，认真审题当你看到作文题目后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意再审题。审题时要注意格式、体裁、人物关系、人称（尤其说假如你是李明，不要再用I）时态（注意常用的八种时态）、时间、地点等。其次，围绕中心，列出提纲为了防止写作过程中遗漏要点，告诉同学们要认真观察，把给出的各个要点逐条列出。在草稿纸上列一个简单的提纲，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，写作时不要结构分散，废话连篇，
2、紧扣中心，切记跑题。再次，语言通顺，表达准确：避免使用汉语式英语（omverylikesing），尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复。（2）多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用较复杂的句型（定语从句）。（3）注意语法、句法知识的灵活运用。特别要注意以下几点：1）语态、时态要准确无误。2）主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致（特别第三人称单数）。3）注意人称代词的宾格形式（在动词、介词之后）。4）注意冠词用法，例如：eisanhoneststudent.中的an不能写成a。(4) 上下文要连贯。根据需要
3、使用一些过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。提供给学生在写作中常用的一些过渡词，比如：a.表并列关系：and,aswellas,or等。b.表转折关系：but，yet，however等。c.表时间关系：when，while，after，before，first,second,third,finally,等。d.表因果关系：so，asaresult，because等。最后、不会表达，另想他法，如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用其他办法，(1)当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的代替。(hard-difficult/getto-arrive-reach)(3)
4、有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。二、学生常出现的问题从近几年的中考试卷中，我们不难看出，写作所占分值一直较大。可是，目前许多学生对写作存在焦虑症，特别到了初三，很多学生甚至放弃了它，考卷上书面表达部分空白，有的即使写了，也存在许多问题，主要有：1. 思想上不够重视。一写作文，有的学生打开课本，这儿找点，那儿找点，东拼西凑，写完也不检查，一切都无所谓。2. 语言基础知识的贫乏：主要表现在拼写错误(quite,quiet,fourteen,forty)，影响理解;词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式
5、，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非。词汇量不足已成为中学生英语写作中最主要的问题。3.缺乏正确的写作技巧，词语搭配不当，句型误用，语法不通，学生在写作技巧上常常表现为语篇布局能力较弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调等4. 受汉语语法和习惯表达方式的影响。因为汉语语法和英语语法有很大差异，学生在平时写作中最常见的问题就是死套汉语语法，忽视了两种语言在语法和某些习惯表达方式上的差异。5. 不良的写作习惯。据调查，目前有很多学生在写作训练时存在着紧张、焦虑、担心、惧怕和厌恶的心理状态。在写作过程中也有许多不良习惯，如忽视审题，忽视格式；盲目落笔，仓促成文；拒绝修改，厌烦推敲
6、；不讲规范，轻视书法等。三、认真批改，及时讲评针对学生出现的写作问题，我认为作文的批改和讲评在写作训练的过程中相当重要。每次作文我都会亲自批改，对学生多进行激励性评价，并且认真讲评。在批改的过程中，我会将发现的问题记录下来，并将其归纳整理，如学生在写owtolearnEnglishwell?这篇作文时，有的学生写出了这样的句子：IverylikelearnEnglish.ebymakingflashcardslearnEnglish。我把这些错误在课堂上呈现给学生，进行有针对性的讲评，让学生从词语搭配、时态语态、主谓一致等方面发现问题，和他们共同修改。之后，让学生自己去发现错误并改正，不要出现
7、汉语式的英语，应该这样表述：IlikelearningEnglishverymuch.elearnsEnglishbymakingflashcards.这样给学生留下了深刻的印象，效果比老师指正要好得多。在批改时，要多加些针对性、启发性、鼓励性的评语。另外，每次我还会找出几篇较好的作文当场给予表扬和鼓励，把好的文章读给大家听或者展贴出来，其余学生可以一起分享，让学生感受到成功的喜悦，体会到自己的进步，从而形成继续进步的动力，不断提高写作能力，这样，学生的积极性就调动了，他们也觉得有成就感，也更乐于写作了。另外要注意书写工整，卷面整洁字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷
8、面的整洁。写完之后，勿忘检查，检查是写作不可缺少的环节，中考作文时，由于时间紧、内容多，学生出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考评卷根据要点齐全与否、语言准确与否、错误多少来扣分。为此，花几分钟检查错误尤为重要。检查错误要求学生从以下几点入手：检查人称和主谓是否一致；检查语法、时态和语态是否正确，检查固定搭配是否正确；检查拼写和标点是否无误；检查内容要点是否齐全。我认为，不管什么题材的写作，我们都要提高学生写作技法,让其学会整体构思，掌握基本步骤： 正确审题，确定人称，体裁、格式。确定时态和语态。列出要点，不要遗漏。选择熟悉的词汇、短语和句型。做到“不求难，不求异，只求准”。按一定的
9、时间、空间及逻辑顺序或情节发展进行有序的排列、组合，运用适当的连接词、过渡词将句子连接成文。展开想象，扩充或补充。细心检查错漏。掌握优秀的写作句型： Its+形容词+todosth.Itseemsthat Findit+形容词+todosth.hen/lf ooto/Sothathe+比较级,the+比较级 Ithink/believe感叹句/反意疑问句herebe被动句我们知道，写作在英语教学中是不可忽略的一项，也是学生最难接受的。“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒。”只要我们持之以恒，学生长期坚持不懈，做生活的有心人，做勤劳的小蜜蜂，多思考，多练笔，一定能对写作产生浓厚兴趣，提高英语写作兴趣和能力。让每个学生把握写作要领，笑对书面表达吧！总之，教学有法，教无定法，只有适合自己的才是最好的。只要我们精心准备，付出努力，学生一定会在我们希望的路上越走越好。在县教研室及学校的正确领导下，今后，我们将以更加饱满的热情、更加科学的方法，认真钻研，不断完善“1+1”六环高效课堂教学，努力开创我校英语教学工作新局面，全面提升教育教学水平。以上是我们在教学写作中的一点不成熟的做法，如有不当之处，敬请各位领导同仁批评指正。最后，衷心的祝愿各位工作顺利，万事如意！谢谢大家！
