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1、部编本教材二年级上学期第二单元识字1 场景歌【教材分析】 这是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的场景中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的朗读中，欣赏美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉子，初步感知不同事物的数量词表达方式。【学情分析】通过一年的的学习，经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。本课创设各种学习情境，让学生在游戏中，在营造的情境中认识事物，学习汉字，快乐学习。以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而
2、让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。【教学目标】1、认识“滩、艘、军、舰”等8个生字，会写“队、旗、铜、领”4个生字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点】认识“滩、艘、军、舰”等8个生字，会写“队、旗、铜、领”4个生字。【教学难点】初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学流程】一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先
3、队员去旅游，好不好？（板书课题）二、整体感知，认读生字1、课件播放课文内容视频。2、要想去旅行，我们先要把生字宝宝读准，才能看到这一片美景，请你自己先拼读这些生字。3、下面我请其他同学来当一下小老师，提醒一下大家要注意读准哪一个字。小老师，谁来当归类：前鼻韵母：滩、军、舰、帆、园、 后鼻韵母：孔，铜 平舌音：艘、翠 其它：蹈、队、号二、学习第四节1、生字读准了，下面我们一起出发咯。同学们看（出示场景图），一面红旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。 同学们，你们想跟着大家一起去玩吗？请你自己也来读两次吧。（自由读，指名读）2、真好玩，让我们的队伍继续强大起来，哪一组来？（小组读）3、（相机出
4、示字卡：队、铜、号）在这一节里，有三个生字宝宝，你用什么办法记住这些生字宝宝呢？根据学生解答识记生字（1）队：辨析比较“队”和“对”我们学过和它同音的一个生字宝宝“对错”的对，你会把它们找到正确的组词好朋友吗？ 对 队（ ）号入座 （ ）员 （ ）不起 排（ ）（2）“队”字在这里出现了两次（课件出示：一面队旗、一队“红领巾”），它的意思一样吗？（一个表示少先队，一个是量词），是的，“一队红领巾”的队表示量词，红领巾是用“队”来做量词吗？（红领巾指的是少先队们）（3）丰富语境识记“号”预设：学生通常会用加一加或形声字的方法识记“铜”，相机引入“号”（看图认识“铜号”）这就是铜号，它是一种要用嘴
5、吹的乐器，所以我们发现“号”也带有一个“口”字。还有很多叫号的乐器，你认识吗？出示图片，复认“号”字。长号、短号、小号、圆号。（4）“号”除了表示这些乐器名称外，“号”还可以和哪些生字宝宝组成好朋友？（相机复习标点符号）是的，我们一年级就学过青蛙写诗这篇课文，认识了“逗号、句号、省略号”。5、刚才，我们运用了加一加、看图认字，形声字规律，熟字组词、生活认字等方法去记住这些生字，现在，你能读准这些词语了吗？不同方式认读词语（队旗、铜号、红领巾）6、课文给这些词语加上了数量词（板书：一面，一把，一队，一片），更确切地表达好词语数量，我们脑海中马上呈现出这个欢乐的场面，我们二6班才是一队完整的“红领
6、巾”，来，我们拍着手，一起来读一读。（全班读）三、学习第一节1、出发咯，旅游车把我们送到了哪里？（海边）（出示海边景色）是啊，海风轻轻地吹着，海浪唱着笑着跑来了！你看到了什么？3、（根据学生回答打出带量词的短语，一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船）随机识记：沙滩：谁来读一读这个词？我们发现这两个字的相同点是（都有三点水）艘、舰：你发现了什么？都有舟字旁，观察图片，我们知道舟字旁的字和船有关。帆：我们看图，这就是帆船，它的帆是用什么做的？“巾”字旁表示多与布、织物有关。从造字结构上看，我们也知道它是一个形声字。巾表示它的意思，凡表示它的读音。11、同学们真会学习！海边真美，有一只（引读）海鸥
7、，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。谁来再读这一节？12、海风吹来，好舒服，女孩子来读一读军舰驶过，翻起一片海浪，男孩子来读一读海边的景色让人心旷神怡，全班来读四、巩固数量词的使用1、文中使用的数量词你也能用来说说其它事物吗？（出示下划线，板书“数量词”）2、下面老师和同学们玩一个游戏，游戏规则：老师说一个词，例如海鸥，同学们接，一只海鸥，懂吗？（出示图片，学生接上数量词）3、数量词可以帮助我们准确表达事物，但是如果用错量词就会很别扭了，不信？请你自己来读一读这首别扭歌。（生自由读）这里的数量词都用错了，闹了大笑话，正确的量词是什么呢？我们一起来读一读。（生齐读）五、学写生字。1、同学们真能干！能
8、把用不同的方法记住生字，还能用数量词说不同的事物。今天，我们的旅游大巴要现在生字学堂停靠一下了，我们一起进去学写几个生字吧。2、学写生字：队、旗、铜、领1）从结构上看，你发现了什么？（左右结构，左窄右宽）2）怎样写好左窄右宽的字呢？老师带来一首小口诀：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。3）在这四个字中，你想提醒同学注意写好哪一个生字呢？ 师范写，说注意的地方： 旗，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。领，左窄右宽，左部“令”第二笔是点，“页”横划起笔在竖中线上，竖紧靠竖中线，长撇伸向“令”下方。生练习评价：1、字是否写对。 2、左窄右宽有没有做到，重点笔画是否压线六、总结今天，我们跟着一队“红领巾”来到了海边旅行，还认识了不少的数量词，下节课，我们再一起到山村田园和公园去看看吧。
