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1、第四课 动物世界 教学内容：一 学习两首歌曲螃蟹歌、稻草里的火鸡。二 欣赏乐曲咆哮的老狗熊，认识新乐器大管。教学目标：一. 通过学唱四川童谣螃蟹歌和美国民歌稻草里的火鸡，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。二. 通过听赏乐曲咆哮的老狗熊让学生认识新乐器大管。 教学过程：（一）学唱歌曲螃蟹歌一 手影导入。老师做两个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？二 回忆歌曲。请学生演唱已学过的有关动物的歌曲，如：在农场里、青蛙合唱、小白兔乖乖、唐老伯有个小农场、野兔饿了、小毛驴等，并表演个种动物的形象。三 学唱新歌。 聆听新歌。播放多媒体课件螃蟹歌引入新课，请学生仔
2、细听听歌曲描绘的螃蟹长的得什么模样？ 朗读歌词。老师先有节奏地带读歌词，在让学生根据词义做简易的动作并读歌词。 学唱新歌。播放录音伴奏，老师边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，老师的初次演唱给学生留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。范唱时老师用四川方言来演唱，让学生感觉诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。再让学生学唱时跟随音乐边唱边做简易的动作。 形象表演。熟唱歌曲后，老师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我的角色做表演。 创编手影。老师启发学生创编动物“螃蟹“的手影。可以是一个人创编也可以是几个
3、人合作创编。 自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？（二）学唱歌曲稻草里的火鸡一复习歌曲。复习歌曲螃蟹歌，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲稻草里的火鸡。复习歌曲时要求边唱边表演。二听听想想。播放多媒体课件稻草里的火鸡请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物/（它属于鸟类动物）三 读读讲讲。老师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴、同心协力捉它，可惜它一看见我们有跑到稻草里去了。四唱唱玩玩 歌曲稻草里的火鸡是一首美国民歌，具有一种美国人民特有的幽默感，这种幽默是通过音乐与歌词表现出
4、来的，因此如何唱好这首歌曲，及每个乐句的所表达的情绪是很重要的。老师通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民的那种特殊的幽默感。老师范唱可参照以下曲谱：A:a (1+1) b (1+1) a (1+1) c (1+1)B: a (1+1) (1+1) (2+2)五唱唱玩玩。熟唱歌曲后，请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒学生演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的有了多种变化，可让学生在演唱中慢慢体味。六唱唱编编。启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体会，创编动作进行歌曲表演。（三）小龙在动物园（乐曲欣赏）一 赏析：钢琴独奏曲小狗圆舞曲乐曲是个单三部曲式结构，3
5、/4拍，速度很快。A段从右手快速流动的音型开始。四小节之后，左手加入演奏圆舞曲节奏。B段比较抒情，但速度不变，也不失轻快、活泼的特点。后半部分用了些装饰音，描写小狗活泼的跳跃。经过右手演奏四小节属音的长颤音之后，A段再现。表现小狗越转越欢，最后，从高音3用下行音阶快速滑到主音1上。二 赏析：管弦乐曲袋鼠、水族馆1播放袋鼠、水族馆（1）要求学生闭上眼睛聆听这两首乐曲，然后分辨出哪首是袋鼠，哪首是水族馆？（2）欣赏后提问：音乐给了你怎样的感觉，让你能辨别得正确？2、袋鼠用两架钢琴交替地演奏短促的装饰音旋律，惟妙惟肖地表现了袋鼠欢快跳跃的情态。水族馆用两架钢琴交替地奏着轻柔的反向琶音，用长笛和小提琴
6、演奏安详、纯净的旋律，犹如游鱼在水池中轻盈穿游，泛起层层涟漪。3点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现，分别模仿钢琴、长笛、小提琴和钢片琴的演奏动作。 4学生分成若干组：可以随着清澈透明的音乐起舞，模仿鱼儿在水中自由自在的游来游去；可以拿起画笔画出各种动态的鱼；还可以装扮成鳞光闪闪的水课堂在愉快的氛围中结束。三 赏析：管弦乐曲杜鹃圆舞曲该乐曲的抒情性与前后两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，后半部分，小提琴加入演奏主旋律。弦乐的三度和声在这里显得十分和谐，加上长笛摹仿杜鹃鸟鸣叫声在背后衬托，使这一段音乐产生迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣声叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一遍，最后，第一段又再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与前乐曲开始时相呼应。四 欣赏咆哮的老狗熊这首乐曲重点放在引导学生听辩大管的演奏，并介绍新乐器大管。后记：根据孩子们喜欢动物这一特征，教材编写了“动物世界”这一栏目，本课选用了四川童谣螃蟹歌和美国民歌稻草里的火鸡，两首歌曲都很风趣、幽默。旨在增强学生幽默感的培养。
