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1、五年级信息技术导学案2第一课 电脑中的纸2第二课 电脑中的笔6第三课“搬运大师”Word9第四课 设置文字效果14第五课 让作品更有层次18第六课 让作品更加耀眼21第七课 为作品插图23第八课 让作品动起来30第九课 用艺术字作标题33第十课 在文章中插入艺术字40第十一课 表格的使用48第十二课 妙用表格56第十三课 修改与美化表格（一）62第十三课 修改与美化表格（二）66第十四课 使用文本框70第十五课 缤纷节日报80第十六课 Word中自选图形的应用84第十七课 学习制作电子报刊89五年级信息技术导学案第一课 电脑中的纸【导学目标】1、知识与技能(1)使学生熟练掌握Word的启动和关
2、闭的方法。（2）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。（3）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。2、过程与方法通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。3、情感态度与价值观通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。【课前准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料 多媒体课件【重点及难点】重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。【教材分析及教法学法】本课主要介绍了Word文档的基本功能，其中包括Word程序的启动、关闭，认识W
3、ord窗口，在Word中利用智能ABC输入文字，修改文字，以及保存和打开Word文档这几部分。本课看似简单，但Word中涉及的最基础的知识点都出现在本课，所以本课的教学效果及学生的接受程度将直接影响到教师以后的教学。因此教师在每个教学环节中都要让学生把知识点掌握清楚并能实践的操作出来，只有这样才能为学生在今后的学习中铺平道路。学法教师教师在本课的导入部分用创设情境的教学法进行，教师在课前利用Word制作（或上网查找）一些使学生感兴趣并贴近他们生活的图文并茂的古诗、日记、散文等作品，在课上演示给学生看，使他们直观的看到Word软件功能是什么，它在生活中给人们带来了什么好处，以此激发出学生学习Wo
4、rd文档的兴趣和渴望。在教材中主要分为两大环节第一环节：认识Word这一环节内容又分为启动Word程序和认识Word窗口两个小环节。启动Word程序虽然是本课的起始环节，但这一环节对学生来说并不陌生，学生在以前的学习中已经对程序的启动有过接触对此并不陌生，因此在这个环节的教学中，教师只要让学生根据书中所讲解的Word程序所在的路径自己操作就可以了。但教学中学法教师应注意学生对Word的图标标识的认识。同时教师也可以针对“说一说”这个环节，简单介绍一下Microsoft Office这套软件中各种程序组件的具体功能，让学生更明确的了解本软件的用途。在讲解认识Word窗口这一环节时，学法教师运用小
5、组探究法和直观演示法来教学。首先要利用小组探究法让学生找出Word窗口中的哪些部分与我们以前学过的窗口相同和不同的部分，并让学生根据书中的内容找出相对应的窗口的名称，这样不仅让学生对所学知识进行了复习巩固，同时对所学的新知识有了一定的认识，这时教师再利用直观演示法根据各工具栏的功能进行讲解、演示一些范例，使学生更直接的理解到各工具栏的具体功能，为今后的教学做好铺垫。在这一环节中教师还要着重强调讲解“视图”菜单下“工具栏”选项的调用，使学生知道Word窗口不是一成不变的，并知道各种工具栏可以根据我们的需要进行显示和隐藏的。第二环节：献给老师的歌本环节分为献给老师的诗、修改文字、保存文件、退出Wo
6、rd、打开文件编辑文档五个小环节乍看了本环节的教学内容很多，但实际上本环节都是在学生旧有知识的基础上进行学习的，并不是很难理解和操作，因此在教学中学法教师采用任务驱动法、实践操作法和自主探究法教学，通过教师所出示一些任务（包括聪明屋中的内容）让学生自己去探究本环节的教学内容，通过自主探究和实践操作使学生自己去认知和理解本课所学内容，教师只需做适当的点拨即可。针对一些基础差的同学，教师可另外采取直观演示和实践操作相或小组合作的办法，总之一定要保证所有的同学把本环节的知识一定要掌握清楚并能熟练操作。虽然本环节内容看似简单，但本环节在本册书中却起着承上启下的重要作用，只有把本环节基础的基础打好，其他
7、教学才能够顺利进行。【教学方法与教学手段】情境导入让学生对本课产生兴趣利用小组探究、直观演示法和实践操作法使学生掌握Word的启动及窗口的组成利用任务驱动法让学生利用自主探究、实践操作法和小组协作解决献给老师的祝福这一环节的教学任务。【补充练习】1、你还可以通过其他路径打开Word文档吗？双击桌面上的快捷图标 2、在哪里你还可以保存你的文档呢？“文件”“保存”或“另存为”3、还有没有其它方法打开你的文档？找到保存位置双击文件（或右键打开）【知识拓展】一、Word软件简介Microsoft Office是微软公司开发的办公自动化软件，Word、Excel等应用软件都是Office 中的组件。Wo
8、rd是Microsoft公司的产品Office套件中的一个文字处理程序，用户可以使用它建立各种各样的文档。使用Word可以很容易地处理下划线、粗体或斜体文档，并检查文档的拼写错误。Word适用与所有类型的字处理，比如写备忘录、商业信函、贸易生命、论文、书籍和长篇报告，一般性使用是很简单的，另外根据用户写作的文档类型，可以使用它的许多高级功能。二、退出Word1、“文件”菜单“退出”2、标题栏上单击右键 “关闭”3、Alt+F4三、在Word中的一些快捷键Home键 光标移动到行首End键 光标移动到行尾Ctrl+Home 光标移动到文件起始处Ctrl+End 光标移动到文件结尾处Ctrl+Sh
9、ift 英文和汉字输入法进行切换Ctrl+空格 英文和汉字输入法进行切换【课后反思】 在介绍WORD窗口时，并不一味地教师讲解，而是请学生说说，与用过的写字板有何不同？界面变的如何了？通过学生的诉说和老师的介绍，知道了WORD的功能如何？这样一来，可以很快地了解WORD的一些特性，这样对于学生的认识有很大的好处比喻教学，耳目一新在介绍菜单的时候，我把WORD中的菜单栏与我们生活中饭店的菜单结合起来，让学生了解计算机是通过一些菜单命令来指挥电脑工作的，从而加深了理解，让学生对这些概念了解得更透一些。不足：上这样的课时我总在上课时讲的多了些，让学生练的时间不充分。 第二课 电脑中的笔【导学目标】1
10、、知识与技能（1）初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用。（2）能够掌握Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。2、过程与方法通过直观演示、自主探究及实践操作的教学方法，引导学生熟练掌握本课的知识技能。3、情感态度与价值观通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用。同时培养学生的思维能力及动手操作能力。【课前准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的资料 多媒体课件【重点及难点】重点：初步了解Word窗口的组成及工具栏的应用难点：Word文档的保存及在文档中输入、修改文字。【教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图】一、情境导入师：同学们你们学过很多古诗，你最喜欢哪首？今
11、天老师就请同学们欣赏一下春晓这首古诗。是不是很美，这就是今天我们将要学习的Word文档。同学们愿意和老师共同来学习这个软件吗？ 学生回答问题 学生欣赏（情境的导入激发了学生学习兴趣同时使学生明确了本课的学习任务。）二、传授新知1、启动Word程序怎样启动Word程序呢？请根据书中的内容启动Word程序。告诉大家你是怎样启动的Word程序。2、认识Word窗口观察Word窗口与我们所学的其它程序窗口有哪些不同？小组合作找一找，并说说这些新面孔的名称。教师演示：（强调“试图”菜单栏下工具栏的调用）3、启动了Word程序，认识了Word窗口的组成，现在同学们就可以在Word里进行编辑了。在接下来的环
12、节中，学生已经有了一定的基础，教师无需很详细的讲解，只要让学生自学即可，但教师要适当的巡视，并针对学生共性的问题提出解答。同时强调同学们对于聪明屋中的提示和问题要特别注意，如个别学生提出问题，最好也是由学生来解答 观察Word窗口的组成，找出异同点学生操作 完成任务三、学生演示：师生纠错，学生演示本课知识点，教师适当点评指导。本课只是简单的Word文档的认识与操作，不需过多的点评，主要把学生在演示中错误的地方纠正一下就可以了，也可以让学生纠正学生演示中的错误并进行直观演示纠正错误从而达到明确知识点的目的。【课后反思】好的课堂导入是成功的一半， 本节课激发了学生的兴趣，抓住了学生的注意，让学生觉
13、得不是在死学课本，而是把信息技术应用到切切实实的生活中，改变被动地跟着老师转且不知道自己在干嘛的角色。在学习过程中，让学生自主探究，改变被动接受的教学模式，通过学生自己的实践才能更加加深印象。由于学生的差异性，除了安排学生自己学习外，还让他们小组合作，全部完成后才能加爱心，这隐隐之中培养了他们的合作精神。一节课下来，孩子通过讨论，看书，基本可以找到修改的方法。对于文字的移动，我讲解了两种方法，并对其与复制做了比较，总结哪些方法我们使用的比较多，鼓励学生勤实践，打好扎实的基础。不足：教学过程中有些知识点步骤方面的强调还不够，需要加强，对薄弱的学生关注度不够，单独辅导不够，难以兼顾所有学生的水平。
14、总体来说，教学的思维目标达成，不同层次的学生都有所收获。第三课“搬运大师”Word【导学目标】1、知识技能（1）熟练掌握Word文档中文字的选中操作。（2）学会对Word文档中的文字进行复制、粘贴、删除、移动的操作。（3）学会使用工具栏中的撤销、恢复按钮。2、过程与方法（1）通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生对本课的学习兴趣。（2）通过自主探究、小组协作的方法解决预设问题，培养学生收集信息处理信息的能力。（3）通过实践操作培养学生动手能力。3、情感态度与价值观通过本课学习培养学生收集信息处理信息的能力及团结协作的集体荣誉感。【课前准备】教师准备：多媒体教室 与本课有关的文字及课件【重点
15、及难点】重点：Word文档中文字的选中难点：对文档中文字的修改操作及工具栏中的撤销、恢复按钮的使用。【教材分析及教法学法】本课主要针对Word文档中文字的选中、复制、粘贴、修改、移动的编辑进行讲解，同时让学生了解在常用工具栏中撤销和恢复按钮的功能。教材主要分为五个环节第一环节：文字的选中文字的选中是所有对文字编辑的基础，只有选中了文字，我们才能对其进行进一步的编辑，因此在教学中教师要格外的强调这一点。文字的选中虽然在Word文档中起着至关重要的作用，但操作起来并不麻烦，学法让学生以小组合作、自主探究的学习方法。说一说：里面的问题进行操作，由他们自己解决问题。这样不仅培养了学生自主探究的精神也培养了学生合作精神。第二环节：复制、粘贴在复制、粘贴这个环节的教学中，学法教师同样采取任务驱动、自主探究的方法让学习自己去练习操作，并让他们结合【聪明屋】中的内容总结出不同的结论。但在这一环节中
