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1、 25.慢性子裁缝和急性子顾客教学目标 一、知识与技能:1.会认本课“缝 箱 ”等11个字,其中一个多音字“缝”,会写“性 卷”等12个字,理解相应的词语。2.分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。二、过程与方法: 1.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解故事的过程。2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验,交流。三、情感态度价值观:感受故事不断反转的趣味性。重点难点1.理解故事内容,按照时间顺序复述故事。2.分角色朗读课文,读出裁缝和顾客对话的语气。教学课时2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“缝 箱 ”等11个字,其中一个多音字“缝”,会写“性 卷”等12个字,理解相
2、应的词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解故事内容。【教学过程】一、揭题激趣1. 什么是急性子,什么是慢性子?你是哪一种性格?你喜欢这种性格吗?板书课题并齐读课题。2. “裁缝”是做什么的?顾客呢?读了课题你有什么发现和想说的吗?3. 指导两读课题:齐读课题,请突出人物的性格;齐读课题,请突出人物的身份。二、初读课文,整体感知。 初读要求:(课件出示) 1.请同学们自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号,并作读后感悟的批注。 (一) 学生按初读要求自主预习。 (二) 预习反馈:1. 出示带有认读生字的词语 (课
3、件出示)裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺2.检查生字的认读情况。 开火车读,并说出识字方法。 3.教师适时归纳 (1)正音 翘舌音:“承”;后鼻音:“箱 缝”。 其中“缝”是个多音字,在这里读“fng”,还有一个读音是“fng”,组词为“缝隙”。(2)识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗?形声字结构特点:箱 袖 熟字带生字:亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄 猜谜语:“不正”,谜底是“歪”。4. 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。5. 指导书写。重点指导“卷”和“衫”,“卷”强调两横,“衫”强调衣字旁的正确写法,规范写好三撇。“艺”上窄下宽,注意下面的部分是个“乙
4、”,是横折弯钩,不是横折斜勾。三、再读课文,理清顺序。1.老师演读俱佳地范读课文。2.师:大家能不能理清楚这篇课文的脉络,把握住作者的思路呢?带着这个问题,请大家再去认真读课文。3小组讨论。4交流讨论结果:课文共29个自然段,按照时间顺序划分段落如下:(课件出示) 第一部分(113自然段):第一天,急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。第二部分(1416自然段):第二天,急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分(1719自然段):第三天,急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分(2029自然段):又过了一天,急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了,布料还在柜子里没动呢。【板书设计】 25 慢性子裁缝和急性子顾客第一天:想做冬装 ;第二天:想改成秋装,第三天:想把秋装改成夏装,又过了一天:想把夏装改成春装