《25.慢性子裁缝和急性子顾客[21].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25.慢性子裁缝和急性子顾客[21].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 25.慢性子裁缝和急性子顾客教学目标 一、知识与技能：1.会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相应的词语。2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。二、过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。三、情感态度价值观：感受故事不断反转的趣味性。重点难点1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。教学课时2课时第一课时【课时目标】 1.会认本课“缝 箱 ”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性 卷”等12个字，理解相
2、应的词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。【教学过程】一、揭题激趣1. 什么是急性子，什么是慢性子？你是哪一种性格？你喜欢这种性格吗？板书课题并齐读课题。2. “裁缝”是做什么的？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？3. 指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。二、初读课文，整体感知。 初读要求：（课件出示） 1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号，并作读后感悟的批注。 （一） 学生按初读要求自主预习。 （二） 预习反馈：1. 出示带有认读生字的词语 （课
3、件出示）裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认 衬衫 袖子 负责 泄气 手艺2.检查生字的认读情况。 开火车读，并说出识字方法。 3.教师适时归纳 （1）正音 翘舌音：“承”；后鼻音：“箱 缝”。 其中“缝”是个多音字，在这里读“fng”，还有一个读音是“fng”，组词为“缝隙”。（2）识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗？形声字结构特点：箱 袖 熟字带生字：亏一夸 丞一承 贝一负 世一泄 猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。4. 巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。5. 指导书写。重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙
4、”，是横折弯钩，不是横折斜勾。三、再读课文，理清顺序。1.老师演读俱佳地范读课文。2.师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。3小组讨论。4交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落如下：（课件出示） 第一部分（113自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。第二部分（1416自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。第三部分（1719自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。第四部分（2029自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。【板书设计】 25 慢性子裁缝和急性子顾客第一天：想做冬装 ；第二天：想改成秋装，第三天：想把秋装改成夏装，又过了一天：想把夏装改成春装
