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1、和妈妈在一起教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域的教学内容。说到母亲，每个人心中都会出现很多温馨的画面。其实不止人类，动物间的母子之情也是非常温馨感人的。本节课主要以表现动物母子之情为主题，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护动物的思想，渗透可持续发展的意识。泥塑在我国有着悠久的历史，属于民间工艺美术。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课侧重运用捏塑成型法，表现动物的动态特点和母子亲情，体现教材的系统性和难度的递进性。教学目标：（1） 引导学生观察、回忆、分析动物母子形象的特点和亲情活动，并学习泥塑的基本成型方法（揉、搓、压、捏、堆塑）和制作步骤，培养学
2、生的审美感受、观察能力、想象和立体造型能力，体验造型活动的乐趣。（2） 以自主探究的学习方式为主，引导学生运用捏塑成型的方法创造一个小动物和妈妈在一起的感人情景。（3） 培养学生细心观察、敢于实践的良好学习习惯，增强学生热爱自然、保护自然的意识，激发学生对母亲的热爱之情。教学重点： 通过回忆、观察、分析动物宝宝和妈妈的动态特点，学习泥塑制作的基本方法和制作步骤。教学难点： 能创作生动有趣的动物宝宝和妈妈在一起的泥塑作品。教学准备： 多媒体PPT课件、彩泥（橡皮泥、陶泥）、牙签、尺子等教学过程：一、 课前准备二、 创设情境、引入课题 师：小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，其实在动物世界里也不例
3、外，接下来我们来看一段小动物们和妈妈在一起的影片，请同学们说一说从影片中你看到哪些动物？小动物和妈妈在一起时的情景带给你什么样的感受呢？（播放视频，生回答）总结：小动物和妈妈在一起，与我们人类一样，也是令人感动的。今天，我们就一起学习和妈妈在一起。（设计意图:通过多媒体的视听手段，营造温馨感人的教学氛围，引导学生进入本课的学习）三、 观察分析、体验交流 （1） 师：同学们，小动物们小时候为什么要和妈妈在一起？出示图片，学生仔细观察分析总结：小动物们它们的身体很弱小，需要妈妈的养育和保护。（2） 师：小动物和妈妈在一起会学习什么呢？出示图片， 学生回答总结：小动物们小时候只有向妈妈学习各种本领，
4、长大后才能独立生活。（3） 师：小朋友们老师也带来了几种小动物出示斑马、袋鼠、大象的图片）请同学们仔细观察这些动物宝宝和妈妈的身体特点是什么？（区分动物宝宝和妈妈的体态和外形特征）总结：体态：小动物体形小，妈妈体形大。外形：斑马身上有黑白相间的花纹，袋鼠前腿短后腿长、长长的尾巴，大象鼻子长、腿粗、耳朵大，河马嘴巴大、身体长、椭圆形。（4）师:那小动物们和妈妈在一起会有哪些亲昵的动作？播放影片学生观察并思考总结: 抱、靠、亲、依偎、舔、.（设计意图:在教学过程中让学生相互学习，培养学生发现问题，研究问题的能力，启发学生深入细致的对比和观察，促进学生能力的提升）四、探究技法、组合创新小朋友们，如何
5、用泥塑的方法表现出小动物和妈妈在一起时的感人情景呢？（1）师：首先呀我们来回忆一下以前我们学习过哪些基本的泥塑技法？师出示课件，回忆技法（揉、压、捏、搓、组合等技法）（2）出示教材第27页，小组探讨：说说刺猬的捏塑方法。（步骤：1 先揉出一泥球2 抓住刺猬的特点， 捏出嘴部3 用大拇指捏出眼睛的位置4 用笔帽继续刻画细节，再用剪刀剪出嘴部5 用牙签表现刺猬妈妈背部的刺6 继续塑造小刺猬和背部的小果子，增加情趣）（设计意图：通过回忆学生已掌握的旧知识，引导学生自主学习，解决教学的重点和难点）五、教师示范、启发想象 1、教师示范大象的制作步骤和方法，学生仔细观察并总结制作步骤： （1）观察 （2）
6、分泥 （3）塑形 （4）组合 （5）装饰 2、欣赏泥塑作品，启发学生的想象（设计意图：引导学生了解泥塑的基本制作步骤，从而启发他们想象创造）六、 布置作业、学生创新师出示实践要求：以小组为单位，运用泥塑的方法捏出一个小动物和妈妈在一起的场景，表现母子间的亲情。（注意造型生动，情节有趣性场景的表现）学生作业时教师巡视指导，对比较有创意的想法给与及时的肯定和表扬。（设计意图：培养学生想象和动手实践的能力，养成良好的学习习惯）七、 展示评价、总结提升 展示学生的作品，同时采用自评、互评、师评三者相结合的方式进行评价，对造型完整富有情趣的作品给与表扬。 同学们通过今天的学习我们在生活中要爱护小动物，更要爱自己的妈妈，课后请同学想一想，除了用彩泥的形式表现小动物们和妈妈在一起的情景，还可以用什么方法来表现。八、 板书设计 和妈妈在一起 观察 分泥 步骤 塑形 组合 装饰
