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1、商是两位数的笔算除法一、教学目标1运用迁移原理使学生掌握除数是两位数的笔算除法的计算方法。2充分运用教学情境将计算融入解决实际问题之中，让学生在情境中探索计算方法。 3培养学生认真计算的良好学习习惯。二、教学重点弄清每一位商的书写位置；掌握两位数除法的笔算方法。三、教学难点掌握除数是一位数和除数是两位数除法在计算方法方面的实质。四、教具准备多媒体课件五、教学过程（一） 情景引入，回顾除数是一位数的笔算除法1出示情境：为丰富同学们的课余生活，学校大队部准备为大家添置一些棋类，大队辅导员有450元钱，如果买3元盒的飞行棋，可以买多少盒？2你能列式并笔算出结果吗？（指名板演）3汇报计算过程（注重理解
2、算理）。 监控：除数是一位数的笔算除法的计算方法。（二） 探究商是两位数的笔算除法的计算方法1确定商的书写位置明其算理，清晰除数是一位数和除数是两位数笔算除法的异同，归纳方法。（1）确定商的书写位置 出示信息：如果买25元盒的象棋，可以买多少盒？怎样解决这个问题？（45025=） 你能计算出结果吗？（学生独立尝试，指名板演） 汇报： 监控：商定在哪一位上？为什么？（明确算理） 看被除数的前一位肯定不够商一个百，所以直接看被除数的前两位。 每一次余下的数都要和除数去比，都要比除数小。（2）清晰除数是一位数和除数是两位数笔算除法的异同，归纳方法。（3）对比：今天学的除数是两位数的笔算除法与以前学的
3、除数是一位数的笔算除法有什么相同和不同的地方吗？（可以小组内讨论）汇报监控：不同：除数是一位数的笔算除法，先看被除数的前一位；而除数是两位数 时直接就先看被除数的前两位。 除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。每次余下的书必须比除数 小。2明确被除数、商末尾带0的笔算方法。出示信息【课件演示】A学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可以组成多少组？ 学生试做，57618=汇报监控：先算18除什么数？B十月是学校环保月，共收集930节废电池，平均每天收集废电池多少节？学生试做， 93031=汇报监控：除到十位余下的数是0怎么办？3明确商的确定 刚才我们接触这么多除数是两位数，商是两位数的笔算除法，前面我们一直在研究商是一位数的笔算除法，那到底什么情况下商是两位数，什么情况下商是一位数呢？老师来考考你们： （1）直接说出下面各题的商应该是几位数 6 3 ） 6 7 2 2 4 ） 2 8 8 2 6 ） 5 8 4 6 3 ） 5 6 2 1 7 ） 1 3 6 3 9 ） 3 7 0 （2）按要求在里填上一位适当的数字，再计算。 商是一位数 2538 9682 商是两位数 7627 0464 （3）计算 49263= 49534= 58429= 84035= 39556= 76574= （三）课堂总结：你有什么收获？
