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1、春天举行音乐会 翠屏区赵场中心校：晏婷婷 教材分析：春天举行音乐会是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。教学目标：（1）认知目标：准确使用八分休止符及十六分音符,借助柯尔文手势掌握歌曲音准。（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。（3）情感目标：通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。教学重难点:重点：启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。难点：歌曲中出现的八分休止符及十六
2、分音符。教具准备：多媒体课件 、打击乐器。教学过程：（一）感悟春天导入新课1、师生在春天在哪里音乐声中，律动进教室。2、（播放春天的图片）师：春天的美丽各种各样，丰富多彩。你能用一句话来描述春天的美景吗？生：自由回答3、新课导入教师总结并导入新课：“刚才，同学们一起找到了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会，让我们来听一听，是谁为我们奏出这春天的交响！”（二）体验春天歌曲教学1、初听全曲课件播放歌曲录音请同学们带着问题用心聆听歌曲春天举行音乐会。在初听全曲后教师提问：“同学们，你们听出是谁在音乐会上表演节目？”第一位音乐
3、家是谁？演奏的节目是什么？A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。春雨 唱歌“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 提示：声音要弱B第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 O沙沙 O 提示：声音要弱要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。C第三位是一位实力派的音乐家，他是课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆隆 提示：声音要强D第四位是最热情的fans 她是课件出示春水 鼓掌2/4 哗啦 啦啦啦 提示：声音渐强2、师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。春雨 2/4 嘀嗒 O嘀嗒 O 春风 2/4
4、 沙沙 O沙沙 O 春雷 2/4 轰隆 隆隆隆 春水 2/4 哗啦 啦啦啦 3、师：“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”教师范唱歌曲。师：“这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!” 师：“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现）4、“前半段好听，后半段更精彩。听！（教师范唱歌曲后半段）。A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴
5、演唱）要点：掌握后十六分音符B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？（学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音乐会”）C我突然发现音乐会上少了一位指挥，她是.学习剩下的一句（这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。）要点：掌握顿音记号5、完整的演唱歌曲。分男女生唱-独唱-表演唱（三）奏响春天创编活动在学生学会歌曲后，教师说：“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为春风、春雨等找到合适的打击乐器，并为歌曲伴奏，学生进行表演。（请学生利用身边的物品当乐器进行歌曲创编，激发他们的创作灵感，使他们兴致盎然地投入到表演中来。）春雨 滴答 O滴|答O|春风 沙沙 O沙|沙O|春雷 轰隆 隆隆|隆|春水 哗啦 啦啦|啦|生分组展示。（四）走进春天教师小结春天像一首诗、一幅画，春天更像一首歌、一支舞，那么就让我们一起走进大自然与春天共舞吧！ （师生在春天举行音乐会音乐中离开教室）
