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1、作为班主任，不仅要承担起班级的管理工作，还要肩负起日常的教育教学工作。其实两者是相互作用的，班级工作搞好了，开展教育教学工作相对来说就比较轻松和容易。班主任对班级的管理和对学生的教育教学情况如何，可以从学生在课堂中的表现集中体现出来。学生在课堂中各方面的表现，其实就是班主任对学生整个教育教学过程中所遇见情况的一个缩影。班主任是一个班级的管理者，想要当一个合格的班主任不容易。班级工作是一件细致的工作，要想搞好需要做好要做多方面 的工作：一、首先要全面了解学生，在了解的基础上任命班班干部。班级是由一定的组织构成的，是学校实施教育教学的基本单位。中学班级的组织有班委会及班级小组、团支部及团小组、少先
2、队中队和小队以及各种小组和兴趣小组等。培养良好的班集体必须使上述班内各种组织健全起来，发挥各自的功能。而班级组织能否有效地发挥作用，关键在于选拔和培养负责这些组织活动的学生干部，使其成为班级坚强的领导核心。班干部对一个班级的管理和教学任何的完成有重要的促进作用。一个班主任接过一个新班首先了解和研究学生入手，这样才能根据学生、班级的实际情况，确定班干部。班干部选好了班级的工作才可以正常的开展。选择班干部一定要细心，要多方面的考察。可以有老师推荐，学生选举多方面考虑才可以任命，制定出切实可行的班集体建设计划。使班级工作有条不紊地进行。班级干部产生以后，班主任就要做好培养教育的工作，要致力于在培养中
3、使用，在使用中培养，让班干部在锻炼中成长。首先，要大胆使用，精心扶植。班级活动的开展、任务的完成，除必要的指导外，应当尽可能地交给班干部去组织实施，以充分发挥他们的聪明才智，培养他们的创造精神。对班干部因能力所不及而出现的工作失误，班主任要及时出面予以解决，并为其承担责任，以维护班干部的威信，而不要求全责备，指责埋怨。要耐心指导班干部总结经验教训，改进工作方法，使他们在实践中摸索规律，提高工作能力。第二，要严格要求，任人惟贤。班主任要教育班干部强化禁用词语意识，要与同学平等相处，克服优越感，不搞特殊化，在实际工作中树立为群众服务的思想。对于他们工作中取得的成绩要予以肯定，而对于出现的缺点和错误
4、，要进行及时的批评和帮助。班主任对班干部的批评既要严厉，又要讲策略和艺术，要使他们懂得，只有以身作则，起带头作用，才能在同学中树立起自己的威信。第三，要建立班级干部轮换制度，努力发现和培养新的积极分子。这不仅可以给更多的学生以锻炼的机会，提高他们的工作能力，施展他们的才华，而且还可以使学生体会在班级中担任不同角色的苦与乐，增进班干部与同学之间的理解和协调关系，增强班集体的凝聚力，等等。在实施班干部轮换制的过程中，班主任要加强指导和调控，使这一制度的实行不影响班集体的稳定发展。同时，班主任还可以通过为每一个班级成员设岗的方式，给学生提供更多的锻炼机会。一个班级除了班干部系统之外，还可以设立其他职
5、位供学生担任，如科代表、墙报与黑板编辑、学习互助组长、课外活动负责人等等。班主任要善于根据学生的不同特点和长处，调动起他们为集体服务的积极性，让他们进入为集体效力的不同角色，朝着集体共同的目标而奋斗，发挥各自的作用。了解和研究学生包括学生个人和学生集体两个方面。班主任在了解和研究学生情况的过程中，要做到全面、系统、真实可靠，要有发展的观点，要持正确的态度，把了解和研究的过程变成与学生交友和对其进行教育的过程。班主任对学生满腔热情，以心交心，学生才能靠近教师，说出心底里的话，把真实的情况反映出来，从而使班主任了解和研究学生的工作收到实效。时代在发展，社会、家庭、学校的环境会不断地影响青少年学生，
6、学生个人和班集体也会因此而不断地变化和发展，所以班主任始终要把了解研究、理解信任学生作为开展工作和做好工作的前提。二、确定班级奋斗目标，在充分了解学生，掌握班级情况的基础上，班主任就要着手班集体的创建工作。而在班主任要做的多项工作中，确定班级的奋斗目标是首先要做的工作。共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。班主任要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。班集体的奋斗目标包括教育目标和管理目标。教育目标是指班级学生在德、智、体诸方面预期达到的标准，它应依据国家的教育目的和学校的培养目标，反映时代社
7、会发展的要求，从班级学生的实际情况出发具体制定。管理目标是指班级在纪律、规范、制度、班风，禁用词语以及人际关系等方面预期要达到的标准，应根据教育科学的理论，遵循班集体活动的规律和特点，科学、合理地规划制定。同时，班主任还要注意了解和研究学生的个体目标，尤其要了解与研究那些对于形成班集体目标有影响的个体目标，有意识地把学生个人的目标纳入到班集体目标之中。这样，既能保证满足学生的个体需要，又能完成集体的共同任务。班级目标为使学生易于理解和接受，便于执行和实践，可把总体目标分解为具体的分目标，依次排出远期、中期、近期，使之成为一个相互衔接的、完整的教育目标体系。实现目标要紧紧围绕远期目标，逐个分阶段
8、地、分层次地、由近及远地进行，让学生在实践中不断获得成功的体验，增强对实现远期目标的信心，从而使班级全体成员立足今天，看到明天，脚踏实地为达到更高的标准而努力奋斗。目标的制定要体现禁用词语性，要让全班学生都参与进来。班集体的建设目标是集体成员共同的目标，只有发动全班学生参与制定，才能使之成为真正的集体目标，才能使学生把班集体建设当作与自己休戚相关的事情，学生的积极性、主动性才能被调动起来，学生才能自觉地把自己的发展需求和班集体的发展目标有机地结合起来。因此，班主任在提出班集体目标之前，不仅要经过班委会的讨论，而且还要征求全班学生的意见，使每个学生感到自己在班集体中的价值和地位，从而自觉自愿地去
9、实现班集体的目标。班级目标既要适度，又要有激励作用。所谓适度，就是班集体目标的提出要从班级的实际情况出发，并使之符合全班大多数学生的要求，能被全体成员所接受和实现。同时，目标的提出还应有一定的激励作用，即要有一定的高速和难度，是学生经过认真的努力才可以实现的，或是学生做起来容易，而坚持下来又不容易的。这样才能激发学生的兴趣和进取的精神，从而刺激和提高班集体的现有发展水平，使其向着更高的水平迈进。班级目标要体现针对性，要抓主要矛盾，解决班集体形成和发展中的主要问题，以使班集体尽快步入正轨，早日迈入先进的行列。纪律班流动红旗的近期目标。目标提出后，学生产生了共同的热情和一致前进的愿望，在大家的努力
10、下，克服重重困难，如期达到了目标。三、关心社会的责任感集体，可以是一个班级、也可以是一个学校，乃至一个社会。随着“未来班”同学集体责任感的不断升华与扩大，他们把关注的目光由一个班扩展到了家乡变化、祖国建设和天下风云。他们关心国事，走向社会，在实践活动中感受祖国前进的脉搏，在培养能力的同时尽一份公民的义务与责任。 四、培养正确的集体禁用词语和优良的班风。班集体的禁用词语是指在集体内占优势的，为大多数学生所赞同的言论和意见，通常以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向和集体成员的言行。正确的集体禁用词语能够助长班级中健康和进步的因素，促使好人好事不断涌现，引导更多的学生努力向上，积极进取，克服和遏制
11、消极和错误的言行，帮助学生明辨是非，激发他们的荣誉感和责任感，有利于维护集体的利益，巩固集体的团结，促进良好的班风形成。因此正确的集体禁用词语是班集体自我教育的手段，是形成和发展班集体的巨大力量。所以，班主任要善于培养正确的集体禁用词语，充分发挥其在班集体建设中的重大作用，班主任在培养正确的集体禁用词语过程中，要注意做好以下几方面的工作。首先，通过正面教育，提高学生的思想认识。健康禁用词语的形成过程，实际上就是提高全班学生思想觉悟的教育过程。为此，班主任要经常组织学生学习禁用词语理论，学习学生守则和道德行为规范以及学校的规章制度，以提高学生的思想道德认识，明确学生应遵循的规范，使他们在最基本的
12、行为准则上分清是非，形成正确的是非观念。其次，通过讨论、评议等形式，提高学生分辨是非的能力。班主任应就班级学生中存在的思想上、道德上的是非问题组织学生展开讨论或辩论，让学生发表自己的见解，相互交流看法，班主任从中积极引导，澄清是非，使学生在实践中提高辨别是非的能力。第三，通过表扬与批评等手段，树立班级正气。班主任在日常的班级活动中，既要善于发现学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，号召大家学习，又要注意观察，尽早发现学生中的错误思想倾向或不良行为苗头，及时给予批评教育，以树立班级正气，抑制不良风气。同时，班主任还要经常地引导学生开展批评与自我批评，养成自我评价，自我监督的习惯，从而推动班集体正
13、确禁用词语的形成和发展。第四，充分发挥班级禁用词语阵地的作用。班主任要指导学生充分利用班级的墙报、黑板报、小报、小型展览、班会、晨会等禁用词语阵地，宣传学校和班级的好人好事，针贬学生中的不良现象，以发扬正气，抵制歪风，强化班级的正确禁用词语，为集体正确禁用词语的形成创造良好的氛围和条件。五、搞好班级活动按照班级活动的内容，结合学校班级工作的实际，可将班级活动划分为以下几类：（1）班级例会引导全班同学对班级实行禁用词语管理的例行班会（详见后面的有关内容）。（2）主题班会围绕一个教育主题而召开的班会（详见后面的有关内容）。（3）学习活动为扩展学生的知识领域，提高学习积极性，提高学习能力和学习效果，
14、应定时开展班级学习活动。主要方式有：作业展览、学习经验交流会、学习方法指导、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读、成立学习小组等。（4）班级文体活动文体活动能丰富学生的课余生活，活跃班级气氛，促进心理交融，增进团结，提高学生的艺术修养和身体素质。主要形式有：小型联欢会、歌咏会、诗歌朗诵会、故事会、庆祝节日活动、体育竞赛、各种文体兴趣小组活动等。（5）科技活动教师指导学生在课外开展科技活动，可以巩固和加深学生在课堂上所学的基础知识和基本技能，丰富和开阔他们的视野，满足学生的求知欲和多方面的兴趣爱好，从而培养学生的科学兴趣、志向和理想，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力以及实事求是的科学作风、严谨的科
15、学态度、坚忍不拔的毅力和敢于创新的精神。主要方式有：科技参观、科技班会、各种科技兴趣小组。（6）劳动活动针对目前中学生缺乏良好的劳动习惯和生活自理能力不强的情况，有计划地开展劳动活动，对于培养劳动习惯、树立劳动观念、端正劳动态度非常有益。主要方式有：自我服务性劳动、为他人的服务性劳动、社会公益劳动等。（7）社会实践活动社会实践活动是学生接触社会，观察了解社会，增长知识，增长才干的有效途径。班主任应有计划地、系统地、适当地组织学生走出校门，深入社会，考察风土人情，在广泛的社会实践中，接触工人、农民及社会各阶层人士，让学生正确地了解他人，培养社会责任感和义务感。主要方式有：参观访问、社会调查、社会服务、远足、游览等。 总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
