语文《彩色的梦》教学设计

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1、语文彩色的梦教学设计 语文彩色的梦教学设计范文 作为一位杰出的老师，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应当怎么写呢？以下是为大家收集的语文彩色的梦教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 语文彩色的梦教学设计1 教学目标： 1、学问与技能：会认9个生字。 2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。 3、情感看法与价值观：培育想象力，产生关注生活、酷爱生活的情感。 教学重点： 1、识记生字。 2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。 教学难点： 感受梦的色调，运用想象力，大胆的描绘梦境。 教法： 引导法、点拨法 教学打算： 多媒体课

2、件 教学过程： 一、导学领航 1、小挚友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？ 小挚友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个彩色的梦。（出示课题，生齐读课题） 2、明确学习目标。 二、复习旧知 1、摘苹果嬉戏 老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们情愿帮着老师把苹果摘下来吗？ 出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵 （1）开火车读生字，摘苹果。（你喜爱哪一个，就摘哪一个） （2）齐读生字。 2、为了感谢大家帮我摘苹果，我打算了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！ 出示词语：盒子闲聊草坪葱郁烟囱一般精灵吩咐 请一位小老师来帮我发一下

3、气球。（领读词语） 三、初读课文 听课文录音，思索： 1、课文一共有几小节？ 2、请用“”画出课文中出现表示颜色的词语。 四、赏析“梦境” 1、赏析第1小节 齐读第1小节，思索：为什么说这么梦是彩色的？ 2、赏析第2、3小节 请同学们自由朗读第2、3小节，思索：彩色铅笔画出了什么梦？ （1）赏析第2小节 请生朗读第2小节。 出示句子：蓝得透明！我们应当怎样读好这句话？（学习破折号的运用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。 （2）赏析第3小节 师范读第3小节，生思索：这个漂亮的梦里，都有些什么呢？ 生齐读第2、3小节，依据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生绽开想象的翅膀。 3、赏析第

4、4小节 请一个小组读第4小节，其他同学思索：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？ 4、整体感知，赏析“梦境” 配乐朗读课文。边读边想象画面，说说你最喜爱那个小节，为什么？ 五、拓展延长 1、在喧闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？ 我们的画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢？ 2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。先自己想一想，再和同桌说一说。（留意格式） 六、课堂小结 每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个漂亮的彩色梦境而努力吧！ 语文彩色的梦教学设计2 教材分析： 彩色的梦是

5、第四册语文第8课，所处的第四单元学习主题是“童心”。这是一首漂亮的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、漂亮的小屋和又大又红的太阳多么漂亮的梦境，多么奇异的想象。这是一篇充溢了奇妙的想象的诗歌，生动好玩，并且语言美丽，所以学生会特别感爱好。老师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。 学习目标： 1、能正确、流畅地朗读诗歌，有感情地朗读第2、3小节。 2、能娴熟认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。 3、通过朗读与想象，

6、能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 4、能借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。 教学重难点： 重点： 1、正确、流畅地朗读诗歌、 2、娴熟认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。 3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。 难点：借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。 教学过程： 一、谜语导入，揭题书题 1、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今日老师给大家带来了一个好玩的谜语。生猜谜底（彩色铅笔）。师生合作朗读课文第1小节第2句话。 2、师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，那梦里都有些什么呢？这节课我们就一起走进漂亮的诗歌彩色

7、的梦 3、师板书课题，生书空跟写；穿插书写指导：彩、梦 （点评发觉：当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最终一笔“捺”常常会变成“点”，所以呀，“彩”字和“梦”字中的两个“木”，它的“捺”就变成了一个短“点”） 范写练写、巡察反馈再次练写同桌互评 4、读题。 二、初读课文，学习字词 过渡语：“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什么呢？请你借助拼音来读读这首小诗，再看看这首诗有几个小节。 1、反馈诗歌节数，顺势而导 小挚友们读得真细致，信任肯定读得很棒！这首诗歌一共有几个小节？（4个） 2、分节朗读诗文，随机识字 第一小节：指名朗读。 其次小节： 指名朗读，教学生字：坪 先读一读，读准后鼻音。

8、再说说识记“坪”的方法。 第三小节： 指名朗读，教学生字：郁、囱、般 先读一读，再说说识记“郁、葱、般”的方法。 第四小节： 指名朗读，教学生字：精、叮、咛 先读一读，再说说“精、叮、咛”在读音上的共同点。 3、词语集中认读。 三、细读课文，想象画面 小挚友们，你们真厉害。不仅读通了课文，读准了字音，还记住了字形。“我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢？ 学习其次小节，感受漂亮、朝气的画面 1、请你再读一读其次小节，圈出“我”画的景物。 2、课堂沟通，课件出示，并把景物图张贴在黑板上。 3、读一读，说说这些景物都是怎么样的？ 4、体会朗读： 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝

9、了， 蓝得透明！ 5、总结句式：大（）的_，（）了。 （1）出示图片，大（）的_，（）了。 （2）小组合作探讨仿编。 （3）全班沟通。 学习第三小节，感受和谐、欢乐的画面 1、请你再读一读第三小节，圈出“我”画的景物。 2、课堂沟通，课件出示，并把景物图张贴在黑板上。 3、读一读，说说你感受到了什么？ 4、体会朗读： 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大又红！ 感悟朗读，体会诗歌的画面感 齐读第2、3小节（配音）。 四、词语复现，巩固生字 1、出示去拼音词语。 2、齐读巩固。 五、小结 除了这些景物，“我”用彩色铅笔画的梦里还有些什么呢？下节课，我们再来探讨。 板书： 彩色的梦 介绍我的“彩色的梦” 详细介绍“我”的梦境有哪些 仿写“我的梦境”还有哪些