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1、荷叶圆圆教案设计 教材简析：荷叶圆圆是小学语文一年级下册第六单元的一篇课文。这是一篇轻松快活的散文诗，充满了童真、童趣。结构相似段落的组合，使人读来琅琅上口。 教学目标：知识方面： 1.会认“荷、珠”等12个生字，会写“朵、机”等6个生字。 2、运用多种方式理解文中词语，理解课文内容，在阅读中积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 能力方面：培养学生的观察能力、想象能力、表达能力及创新能力。 情感态度价值观方面：感受夏天的美好，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点：朗读课文，理解课文内容。 教学难点：体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和
2、小鱼儿们快乐的心情。 设计理念：语文课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展；应该重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。依据课标精神，本课教学通过创设情境，让学生在积极主动的思维和情感活动中，自读自悟，受到情感熏陶；通过各种形式的语文训练，全面提高学生的语文素养。教学过程（第二课时）一、导入新课1、师：“同学们，你们瞧！老师给你们带来了什么？师：“你们看见了什么？”（荷叶、荷花、）2、揭题：“今天，我们继续学习荷叶圆圆这篇课文。（板书：13、荷叶圆圆）齐读课题。二、复习字词（点击课件，出现生字宝宝）师：“还记得我们生字宝宝的名字吗？我们来和她们打个招
3、呼吧！”1、指名读2、开火车读（课件出示：词语宝宝）师：“词语宝宝的名字能叫出来吗？”（词语：摇篮、透明、亮晶晶、蹲在、水珠、荷叶、翅膀、停机坪、笑嘻嘻）师：“同学们，你们的生字和词语学得这么好，老师相信接下来的课文学习也一定会很棒的！”三、朗读感悟、理解课文1、学生自由读课文。2、师：“这四位朋友都喜欢荷叶，于是它们今天约好一起来到我们的课堂上。咱们把它们请出来吧！”（课件出示四张图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）3、课件出示：小蜻蜓这一段。师：小蜻蜓是怎么说的？谁来读一读。小蜻蜓把荷叶当成了什么？理解：停机坪师：“老师想和同学们来一场朗读比赛。”同学们先读，老师带上动作与表情朗读。然后
4、，让同学们学老师的样子读一读。4、学习小青蛙和小鱼儿两段师：“同学们，喜欢荷叶的不光有小水珠、小蜻蜓，还有谁呀？”“小青蛙和小鱼儿最爱玩游戏了，如果它们要请你们参加它们的游戏，你们愿意吗？”“不过，它们说了，得有一个条件，就是你们得从书本上找到这两段，认认真真地把它们读好，才让你们参加。怎么样？答应它们的条件吧？”“那我们开始读吧！”玩捉迷藏游戏。（课件出示：小青蛙和小鱼儿两段，然后动画飞去一些关键词语）师：“谁能把它们找回来呢？”学生把飞去词语补上，并读一读。说说它们把荷叶当成了什么？四、学习写字（出示：美）指导观察和书写五、表演读（即背诵） 让学生们带上动作与表情表演读。（不看书）（课件：课文插图） 六、说话训练_说，荷叶是我的_板书设计13荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游
