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1、班主任培训心得体会汇总十篇 班主任培训心得体会篇1 9月11日，我有幸参加了学校组织的小学一年级班主任培训,在xxx校长和xx老师的讲座中，我收获了很多,也深感教师职业的艰辛与光荣。班主任工作无小事，每一件事情都要认真对待,只有不断总结、反思，才能够不断进步。现将自己参加这次培训以后的一些个人体会作出总结。 一、要不断学习 班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响，尤其是一年级的孩子,他们正在处于行为习惯养成的重要阶段。因此必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质、严于律己、以身作则,才能在学生中树立榜样。一是向书本去学，学习新的教育思想以及科学的管理方法和手段;二是向前辈们学习
2、，与管理有方的优秀班主任交流，取长补短;三是在自己的实践中不断反思、不断改进完善,才能够更好的提高。 二、要永远阳光xx校长提到：班主任不仅要做好本职工作，管理好班级，有时候她也是法官、医生、心理咨询师因此班主任内心要永远充满阳光，做到有“五心”:责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。我深以为然,作为班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生，细心地指导每一个学生,才能体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 三、要保持智慧 班主任工作是细致且繁杂的。要想做一个轻松的班主任，首先应该做一个智慧的班主任。“我们应该给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他
3、们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一个问题，让他们自己找答案;给学生一种条件,让他们自己去锻炼;给学生一片空间,让他们自己向前走。”因此班主任必须做好引导工作,让学生自己管理自己。 四、要善于沟通 与学生交往要讲究艺术，语言是沟通师生心灵途径的桥梁。对于病残生要以得体的方式交流,使其感受到与其他学生的平等待遇,不过分关心或忽视;对于屡次犯错的学生，要用耐心的语言和他交流班主任要根据孩子不同的心理特点和个性特征设计出符合孩子个性的语言。集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，还要做好家长的工作，这样才能够取得家长的支持和配合，对学生的教育
4、才能更上一层楼。xxx老师提到:与家长沟通要多一句关怀、多一声问候，让家长感受到我们对孩子真切的关心，家长才能放心把孩子托付给我们,支持我们的工作。 这次培训我受益匪浅,在学习中我认识到了自己的不足，也让我找到了更好的工作策略。面对细致且繁杂、艰苦且长期的班主任工作,我会以积极认真负责的态度,努力提升自己,力争做一名优秀的班主任。 班主任培训心得体会 篇2 参与培训的同事们都非常珍惜这次学习机会，大家认真聆听和体会各位专家和教授的精彩报告,写出了深刻的感悟和独到的体会。我也感悟颇多,收益匪浅。 聆听专家讲座，首先使我更新了教育理念，开阔了视野,转变了思维方式。互联网+教学,要求我们在平常的教学
5、工作中,要注重提高自己的搜商，提高信息素养,借助互联网提高我们自主解决问题的能力，不断改变我们的学习方式工作方式。作为教师要具备两种人格，不仅做经师，教学问；还要做人师,教行为。故而我们每个人都要树立终身学习的理念,只有不断学习、自觉更新教育观念、完善知识结构、潜心钻研教育教学业务,不断提高自己教书育人的能力和水平，我们才能无愧于内心、无愧于学生、无愧于过往,不畏惧将来。 作为学科教师,王茝教授要求我们提高教师的职业素养,寻求职业认同,树立良好的职业道德;刘安娜的报告“教师的职业礼仪”教我们如何更好的律己、待人和处事,塑造教师良好形象,建立融洽人际关系。她说礼仪并不重要,重要的是精神,礼仪背后
6、体现了一个人良好的道德修养和职业素养,所以我们不仅要外塑形象，还要内修品质,实现内外兼修。王青春的讲座“青春期个体的心理发展与教育”,使我了解了青少年心理发展的特点,能够更好的与学生沟通交流，走进学生的心灵。刘小先“塑造积极心理,助力幸福人生”教我要以积极的情绪去感染学生，从而激发每个学生的潜能，培养学生积极、乐观、坚强、勇敢等优秀品质。从班主任角度，我也觉得自己收获颇丰。全国优秀班主任秦望给我们透彻分析了“班级管理新常态”,指出班级文化建设是实现班级良性发展的持续动力；如何组建精干高效的管理队伍，是实现班主任自我解放的重要途径，也是提高班级管理的关键因素。贾福梅老师结合自己丰富的管理经验和切
7、身感悟,针对如何设计主题班会,给我们指明了方向,点出班会设计的技巧和方法就是要多从实际出发，真正解决学生学习和思想的实际问题。王全乐主任形象生动地分析了“学生管理三境界”，教会我们班级管理如何从人治到法治,具体指导如何制定班级公约,让班规校纪得到学生的理解和认同，成为学生自觉的行为准则，让规则成为学生心中一朵最美的花朵。张建涛老师教我们“做一名成长型教师”,要具备七种重要能力,其中最重要的就是学习力和转化力。这些精彩的讲座各有侧重，但都是围绕班级管理的重要问题展开深入精辟的分析，既有理论指导，也有典型案例,对我以后的班级管理具有很好的指导作用。 我作为一名年轻的班主任,相比经验丰富的优秀班主任
8、，深感差距很大，需要学习和思考的问题很多。自己的班规班纪制定也很详细具体,但这些制度在执行和落实上却不是很到位,缺乏有效的监督和持之以恒的坚持。无人监督的制度就像没有摄像头的路口,虽然有红绿灯，但是照样有人闯。同样的道理,我们虽然有完善的班规班纪，但还是有学生不断的违纪，一个重要因素就是奖惩机制没有真正起效。只有奖惩到位,使学生真正做到心有所喜、心有所畏，才能行有所止,从而形成良好的行为规范和学习习惯。 无论是提高教师的职业素养,还是促进专业成长、追求幸福人生,都要不断的学习。虽然俗话常说读万卷书行万里路，要么读书要么旅行,身体和灵魂至少要有一个在路上，但如果没有阅读，行万里路也不过是个邮差。
9、一个人的外貌来自于遗传，一个人的精神气质来自于阅读，腹有诗书气自华!所以，我们无论工作多忙,都要自觉主动的不断阅读学习,使自己始终处于充电状态。努力学习不仅仅是学生的专利,也应该是老师的行为示范。知识的价值就在于指导实践、学以致用。理论要联系实际,正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的促进作用。我们利用假期,接受优质的专业培训,提高教育教学理论水平，不是为了装点门面、显示自己渊博的知识，真正的目的是为了更好的指导我们的教育教学实践。大道至简，行动至上。我们要力争做先进教育思想的实践者，作科学教育实践的思想者。 以后，在日常的教学和管理中,我要不断的促进自己的专业成长,提高自己的班级管理水平。要
10、勤于记录，乐于反思，善于表达，勇于展示。我要学会把他人的智慧转化为自己的思想财富、把自己的思想财富转化为实践动能、把实践动能转化为有形成果，更会注重把专家学者的知识理论内化为自己的丰富营养,多指导自己的教学实践和管理实践,解决教学中的实际问题,把工作落到实处。 班主任培训心得体会 篇3 由广州市教育局、北京师范大学校长培训学院、北京师范大学教育学部培训学院联合举办的广州市中小学名班主任工作室高级研修活动第一期,于02年1月27日在北京举行。 非常感谢我校领导和工作室主持人的大力支持，让我有幸参加这次研修学习。 这次研修在广州市教育局思想政治处朱国璋副处长的带领下进行。 这几天，我认真倾听了每个
11、专家的讲座,包括余清臣教授的关于培育人的理想与操守小学如何在教育教学中开展价值观教育的讲座,张涛教授的易经与卓越领导力的演讲;余雅凤教授的履行班主任职责,创建安全学校的讲座等等。 其中余雅凤教授的讲座对我触动很深。 余教授列举了许多在学校发生的意外伤害实例,教导我们如何避免发生学生意外伤害事故;发生学生意外伤害事故之后如何妥善处理。教师职业的法律身份、中国法治社会建设、教师职业的特点，都要求班主任依法履行职责。班主任职责是全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。 关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。 采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，
12、促进学生德智体美全面发展。 培养学生的法制意识,教师要先具备法制观念,保证自己行为的合法性。学校教育的特殊性要求班主任依法履行职责。学生多为未成年人,他们在心智上难以预知、防范、解决、化解危险;在身体发育上难以抵抗犯罪；在性格上好动、探究、冒险。 学校教育活动本身具有风险性，包括体育课、化学课、物理课、社会实践课等等。 认识学生人身伤害事件的归责原则,积极防范。 知道了学校事故的归责原则是,基于一定的归责事由而确定学校是否就学生人身伤害承担责任的法律原则。 明确学校和教师承担事故责任的条件,积极履职、处理、预防和应对。认识了什么是过错责任原则。 什么是显性过错，如何确认学校有没有过错，首先是判
13、断学校有没有法律上的注意义务和应负注意义务的程度,其次是判断学校是否实际违反了注意义务。 学校事故责任的承担,并不仅仅以学生是否有过错为前提,更多的是以教师的过错与否有关。 免责的规定必须符合法律规定的条款，也不以是不是学生“自杀、自行上下学”为要件。 学生的人生伤害是学校和老师所不愿意看到的;学生一旦死亡重伤，任何补救措施都没有意义,还会对学校产生负面影响，所以应该积极采取措施加以预防。 学校事故中学校责任的免除,需要教师积极履行教育、管理、保护职责。 通过这次研修学习，让我更明确了目标,开阔了视野,开拓了思想，我会把所学到的知识与我们日常的班主任工作相结合,在学习中总结，在总结中应用，在应
14、用中提炼,在提炼中升华，让我们的工作更科学,获得更显著的成效。 班主任培训心得体会 篇4 4月15日到5月2日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛,把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动,形式多样，内容丰富,让学校一线的德育骨干们在学习中反思,在反思中交流,在交流中提高,不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。一、自主学习:品味教育精髓的营养大餐 理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野,提高了认识，看准了形势。
15、及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。经过这一轮的学习，不仅掌握了大量的教育理论,而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。 二、实践培训:感受先进前沿的德育魅力 在这四个星期的准备竞赛的时间里,他们广泛地吸取了许多先进的德育理念,并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围,也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示,反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题,在比较轻松、思辩的氛围中,收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。主要感受有四:一、全新的教育理念是学校发展的生命所在； 二、教师的人格魅力是学校德育的灵魂； 三、德育需要建立在人本主义思想基础之上; 四、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。 三、学术沙龙:展示自我风采,碰撞思维火花 对于培训班上组织的所有的活动,他们都积极参加,善于抓住每一个能够发言的机会。5月5日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家交流了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事件案例答辩。这一次培训中,又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我,体验到了飞翔的快乐。 同是德育工作者,同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般
