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1、在那遥远的地方一. 教材分析本课选自人民教育出版社音乐八年级（下）第四单元神州音韵（四），本单元是上学期神州音韵的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。本单元旨在进一步培养学生感受与体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材和形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。二. 教学目标1， 情感，态度，价值观（1） 感受中国少数民族地区音乐的韵律美，激发学生对民族音乐文化的热爱，培养学生建立民族自豪感和自信心。（2） 演唱和聆听优秀音乐作品，建立正确音乐审美观，培养学生能够甄别日常生活中良莠不齐的音乐作品。2， 过程与方法（1） 采用听唱和教
2、师范唱相结合，引导学生解决歌唱中音准节奏等问题，感受乐曲中的韵律。（2） 培养学生以积极心态去演唱歌曲。3， 知识与技能（1） 用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。（2） 掌握歌曲演唱特点和咬字吐字方法，做到字正腔圆，学生能自信地演唱。三、重点与难点重点：王洛宾及其作品的简介，演唱歌曲时气息控制、咬字、吐字的正确运用。难点：歌曲音准、节奏、乐曲风格的结合与把握。四：教学过程一、课程导入同学们，欢迎来到音乐课堂! 首先，请同学们欣赏下面这段视频，思考一下这首歌曲的名字是什么？曲作者是哪位作曲家？播放我们之前学过的歌曲青春舞曲，这首歌曲的曲作者王洛宾。关于王洛宾，你了解多少呢？教
3、师总结【王洛宾是我国著名的音乐家，有“西部歌王”之称，代表作有在那遥远的地方青春舞曲达坂城的姑娘等。】二、新课讲授1、作者简介王洛宾是现代中国第一个用汉语编写维吾尔族、哈萨克族等民间歌曲的汉族音乐家。“世界上凡有华人的地方，就有王洛宾的歌”。 2、介绍创作背景这首歌是六十多年前在青海写的，流传很广，从国内唱到国外。这首歌的写作动机，是我半个世纪以来的秘密。当时我二十六岁，曾悄悄爱过一位千户长的女儿卓玛姑娘。我们在酒会上对过歌，在草滩上赛过马，夜里俩人同坐在一匹马背上看过电影，相处三天，我便陪同电影队离开了海边，这首歌是坐在骆驼两个驼峰之间写出的。 王洛宾自述3、新课欣赏与学习今天啊，我们就来学
4、习由王洛宾作词作曲的一首青海民歌板书在那遥远的地方，说到青海，同学们印象中的青海了解有多少呢？（青海湖-中国第一大内陆湖，青稞酒-有美味的青稞酒，耗牛藏羚羊-有我国珍贵的自然保护动物耗牛和藏羚羊），啊你们的知识真渊博，今天让我们一起跟随音乐的脚步走进青海，感受青海的民歌风情。同学们想不想学习这首歌曲呀？首先我们聆听一遍歌曲，在聆听的过程中，请同学们思考一个问题：这首歌曲的音乐情绪和速度分别是怎样的？（师问生答，同学们听的真认真，教师总结）【音乐情绪优美抒情】【下面请同学们朗诵歌词，分析歌词抒发了什么样的感情？】（我们可以看到：作者使用反复记号，用同样的旋律，不同的四段歌词来表现，使歌曲朗朗上口
5、。歌词的前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达青年对姑娘真挚的爱情。）请听老师来范唱一遍歌曲。【请同学们跟着老师的琴声，试着加入歌词演唱歌曲的第一、二段，注意运用正确的发声方式、演唱姿势。】请大家腰坐直，口腔打开请同学们观察歌谱，找出旋律中出现的变音记号，这个变音记号的名称与意义是什么？对，是升高半音记号。板书# 我们一起练习变化音的乐句，请同学们跟唱。同学们唱的不错，请观察结束句出现了什么记号？对延长音记号，板书。它示要延长原本音符时值的一倍。跟着老师的琴声，一起演唱第三、四段，注意结束句的音高和长音的时值，同学们请思考：前两段用姑娘的哪些特征来表现她的美丽？（像太阳一般的脸庞，和美丽动人的眼睛），后两段用夸张的手法表达了作者对姑娘的爱慕之情。那么我们要用赞美的、抒情的、并且声音饱满的音色来演唱，请同学们笑肌提起，气息保持流畅，有感情的完整演唱歌曲。同学们唱的很不错，接下来我们分组演唱，前两段女生来唱，后两段男生来唱。鼓励同学们配合的真默契。五、小结今天我们学习了青海民歌在那遥远的地方，了解了王洛宾和他创作这首歌的背景，学习了青海民歌的基本特征，希望以后能有机会一起来学习我国更多的少数民族音乐。
