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1、天气预报教案设计 教学目标：1. 了解有关气象的根本知识：天气、气象、气候的含义与区别。2、了解动物对天气变化的特殊反馈。3、知道天气预报的出台流程。4、能够辨认预报天气的常用图标，会看天气预报。教学过程：一、引入1、 谈话导入，确定主题。同学们，今天的天气怎么样啊()那明天的天气会什么样呢谁知道你知道吗我们如何才会知道呢谁来替大家想想我们每天回家都看电视，听播送，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。2、 讨论交流：天气对人们生活的影响，关怀天气预报的意义。同学们，我
2、们知道电视里，播送里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处还有哪些人比我们更加关怀天气，为什么(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。) 一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海)同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。3、科学概念：同学们，
3、我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。则，天气和气象有什么区别和联系呢下面请看这两个概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比方，我们说：“下雨了、“刮风了等等，指的是一种气象。天气：是指短时间内各种气象的综合状况。示例，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加等等。对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。4、动物的一些行为可以帮忙人们预知天气变化。下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫?下雨了，请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢(空气闷、龟壳上结水、燕
4、子低飞、乌云)。很好，则除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢 ()大家说的都很好，看来你们平常很注意察看，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同察看每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生叙述汇报)。这几位同学分析的很到位，这幅图根本表明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息。6、辨认预报天气的常用图标。现在，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，请大家来看老师手中的图标卡片，你来猜猜它代表什么含义：晴，多云，阴，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷阵雨，小雪，中雪，大雪，霜，雾，霜冻，冰雹，沙尘暴。下面我们来看几个城市的天气预报(出示卡片，请学生来为大家讲述图片上预告的是什么天气)。.
