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1、独生子女家教中存有的三大误区 六个家长一个小孩，家庭的规模在缩小，多数家庭面临着向独生子女家庭教育转变，这给中国的家庭教育带来三大变化： 一是家长的心态变了，独生子女的唯一性，使家长对孩子的培养表现出“四过”：过高的期望、过度的关心、过多的呵护、过度的保护。 二是孩子成长的环境变了，由“儿童世界”转化为“成人世界”，家长对子女的压力在增大，子女对家长的依赖心理在加重，同时子女与家长之间的错位可能性也在增大。 三是孩子的生活内容变了。今天的孩子是在电视机前长大的孩子，被称为“电视儿童”。住房面积大了，子女与父母沟通的时间却越来越少，甚至于子女向家长关闭了心灵的大门，形成不健康的心理，使家庭教育出
2、现了诸多误区。 家庭教育观点是家长对子女教育的基本理解，它受多种因素影响，除传统的因素外，还受学校的教育思想、教育观点的影响。长期以来，我国的中小学教育普遍实行的是“应试教育”，这种教育模式强调选拔功能，始终把应试与升学作为教育的出发点和归宿，“千军万马过独木桥”，忽视学生的心理需要和个性差异，力求锻造“驯服听话、考试高分”的标准件。 当前的家庭教育内容往往是单一的、狭窄的、枯燥乏味的。有的家长为了让子女早日成才，在孩子很小的时候就确定了发展方向，让孩子专攻某一方面的技艺，如音乐、绘画、书法等等，其它方面的知识和水平的发展则弃之不顾。 误区之三：方式上简单粗暴 家庭教育在方式上存有着简单粗暴现
3、象，主要表现为四种类型： 1、娇宠型。这种教育方式主要源于父母溺爱子女，将孩子捧在手里，含在口中，以免外来的侵害；对子女的要求有求必应，要什么就给什么，不让子女受一点委屈，久而久之，就会大大助长子女的贪欲。 2、专制型。该教育方式则源于父母的自私或自以为是的心理。家长视子女为私有财产，爱怎样就怎样，信奉“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的古训，严加管制，强迫教育，动辙就体罚子女，讽刺、挖苦、殴打、断食，不择部位，不择手段，不但伤害子女的自尊心，还容易致伤、致残、致死。 3、放任型。这种教育方式表现为家长对子女放任自流，不管不问，有些家长甚至常常拿自己的童年与子女的现在作比较，其实，过度的放任与娇宠没有什么两样。 4、攀比型。作为家长不顾自己孩子的特点和实际情况，盲目地和人家的孩子攀比，当着自己孩子的面，专挑自己孩子的“缺点”和别人孩子的“优点”比，其结果是过多的埋怨、批评、侮辱、体罚，子女的自尊心和上进心在家长简单的“攀比型”教育中丧失殆尽，造成家长与子女的关系不和，压抑子女的个性和聪明才智，产生严重的逆反心理。 独生子女的教育是一个全新课题，在多元会社会的今天，我们需要重新来面对孩子的教育，不能唯高分论，而要更加重视孩子的心智发展。
