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1、刷子李教学设计一、教学目标：1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑、天衣无缝”等词语。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。3、继续领悟并学习作者刻画人物形象的方法。二、教学重难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法三、教学方法：以学案导学，让学生在课前充分预习，堂上交流学习，细细品味关于刷子李的细节描写。四、教学过程：（一）四人小组长组织交流学案完成的内容。（二）切入学案第四题，了解故事的背景和作者。（三）细细品味关于刷子李技艺高超的细节描写。（学案第二题）1、他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天
2、一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。（刷子李完成的作品如同一件艺术品；技艺是如此出众，刷完墙居然没有一个白点。）2、可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（从“匀匀实实”“白得透亮，白得清爽”去体会）3、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（刷子李如同在进行一项艺术创作，艺术表演，伴着鼓点，和着琴音，清脆一响，极是好听。刷后的效果是好比平平整整打
3、开一面雪白的屏障，技艺是如此高超。）4、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（师傅的技艺如此高超怎不令徒弟感到惊愕和震撼呢？）5、那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。）（作者在曲折的情节里，让读者在这一细节描写中更感受到了刷子李的高超技艺。）（四）体会作者是怎样刻画人物形象的。（学案第三题）1、提问：作者是怎样表现他技艺的高超的呢？（提示：可以从文章的写法、作者的表达方法去考虑）2、学生汇报，评议中总结：（1）作者采用了“一波三折”的叙事方法。（2）注重人物的细节描写。（3）采用对比的手法，烘托人物的形象。（五）拓展俗世奇人的其他两位奇人，学生自行交流，以激发学生对俗世奇人的阅读兴趣。懂得任何一项高超的技艺都是通过勤学苦练得来的。（附本课学案：）一、认真默读课文，结合上下文和查词典理解下列词语的意思：半信半疑天衣无缝悠然发怔二、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？请把文中的几处地方抄写下来。
