《第5课 奇妙的机2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5课 奇妙的机2.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教 学 设 计教学内容第五课 奇妙的电话机课时 1课时课型设计应用教学目标知识技能简单了解电话的造型和功能的变化发展史，以及给人们带来的便利生活。过程与方法通过设计制作电话座机或手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。情感态度与价值观学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和或手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。教学重点认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。教学难点制作造型独特，功能新颖的电话机。教学准备师：多媒体课件、电话机4只、示范作品、奖品等。生：橡
2、皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。教 学 过 程一、组织教学师生问好，教师检查学生的工具材料准备情况。 二、谈话导入1、师：同学们，今天的心情怎么样？当你想念远方的亲人或朋友时，你会用什么既快又方便的方式来联系？（生：电话）2、师：对，打电话给我们的感觉就像面对面说话一样。这节课我们就来研究一下电话。3、（出示课件）揭示课题：奇妙的电话机（出示板书并分析）（出示图片）师问：同学们，你们有什么发现？给你什么样的感觉？用一个词来形容一下这个电话。（奇妙的、神奇的、特别的、有趣的）这节课我们就来研究一下这个奇妙的电话。三、目标展示（出示课件）师：首先我们了解一下本课的学习目标。1.简单了解电话的
3、造型和功能的变化发展史，以及给人们带来的便利生活。 2.通过设计制作电话座机或手机，了解美术与科技之间的联系，探究在教 学 过 程电话设计中美术与科技的巧妙结合。四、讲授新课师：大家想不想了解电话的发展历程？想不想知道到底是谁发明了电话？我们先了解一下电话的发展历程:（出示课件）电话发明至今，功能和外形设计都有着很大的变化,让我们一起了解一下电话的发展历程。1、（出示课件）展示：让我们一起穿越时空来到1875年（欣赏照片，1875年6月2日贝尔与华生通话。）那时候，正是苏格兰医生贝尔发明了世界上第一部电话。师：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，那几十年前的电话变成什么样了
4、呢？2、（出示课件）展示：欣赏几十年前的电话机，学生简单了解。师：同学们，看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？（生：比一百多年前的电话样子好看了，功能多了。）随着科技的发展，几十年过去了，电话机又有了非常大的变化，让我们一起时空乘坐时空飞船，回到现在去看看电话机又会变成什么样了呢？3、（出示课件）展示：各种奇妙的电话照片。师问：同学们，通过刚才的欣赏，你最喜欢哪款电话机，为什么？（根据形状、色彩来谈）4、师生交流5、（出示课件）师：同学们，刚才我们欣赏了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分奇妙、可爱、特别，色彩也搭配漂亮和谐。6、（出示课件）下面我们来观察分析：（出
5、示一张电话图片）同学们观察一下老师给你们准备好的电话机，看看电话机是由哪几部分组成的？（从下到上）（底座、拨号键盘（12个键）、听筒、听筒与底座的电线。）7、（出示课件）欣赏其他学生的作品或课本上的作品。分析一下他们是用的什么方法制作的？看看哪些地方值得我们学习？（小组讨论）（找学生谈谈）8、师：下面我们来了解一下具体的制作过程（出示课件-示范视频）师生总结制作过程：教 学 过 程（1）选材（可以寻找适合制作的各种材料）（2）利用不同的方法制作各种部件（3）组合（将各种部件组合在一起）（4）整理（装饰完成一部奇妙的电 话）9、师：我们知道了电话的基本组成以及制作过程，现在，老师请同学们想一想你
6、心目中未来的电话是什么样的？（学生畅谈）（外形独特、形式多样、个性化的色彩）五、学生作业 教师巡视辅导师：我们已经打开了创作的思路，知道了制作方法，下面该我们的小设计师发挥聪明才智了。（出示课件）作业要求：1、本节课，老师请小设计师们根据自己准备的材料，也来设计制作一款未来的、奇妙的电话，大胆的想象，大胆地创作。（需要用剪刀时要注意安全。）2、学生制作，教师巡回指导。（放音乐）六、作品展示与交流（出示课件）师：同学们，请把你们设计好的电话机放到自己的桌面上，等待大家一起欣赏。1、（每组推荐两名作品最好的同学到台前来）小设计师介绍自己的作品：我设计的手机名字叫 。我的手机的功能是（ ）。给人们带
7、来的好处是（ ）。2、生生之间评价：（小组讨论）把奖品奖给你们认为设计最好的。（以打电话的方式告诉大家）为什么？谁的作品哪还需要提高？3、教师评价：a、奖励最佳作品。b、指出个别学生哪里需要提高。七、学生谈收获 教师进行小结（出示课件）A、本节课你有哪些收获？1、我会用（ ） 和（ ）设计电话。 2、我的（ ）能力提高了。 3、本节课我欣赏了（ ）。 4、本节课我知道了（ ）。 5、本节课我会制作（ ）了 。 B、师小结：同学们，你们今天设计的电话都很有特色，有的造型别致，有的色彩漂亮，有的电话功能奇特，老师非常喜欢。课后小朋友可以把这些教 学 过 程作品再相互交流欣赏。作品没有完成的学生课下
8、抽空完成。 C、师：用一个谜语来概括本课内容：一物长得真奇怪，嘴巴耳朵连一块，两人远隔千里外，声音传递一线牵。-（电话） 八、收拾与整理请每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在课桌上的纸盒中。九、板书设计第五课 奇妙的电话制作过程：1、选材2、制作各种部件3、组合4、整理十、课后反思本课是设计、应用课，因此，让学生们在制作中尝试不同材料的应用。本节课环环相扣，教学环节清晰有条理。首先我以谈话的方式导入新课，贴近学生的生活实际，并且拉近了师生的距离，巧妙地引出课题，符合二年级学生的心理特点。 教学环节：谈话导入揭示课题目标展示了解电话的发展历程欣赏奇妙的电话了解制作方法座机的基本结构观看视频
9、并总结制作过程启发思维：“你心目中的未来电话什么样的？”学习要求学生分组制作作业展评谈收获谜语总结课后拓展。通过这节“设计、应用”领域的课，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识，充分发挥学生的想象力。课下自己精心设计课件，从课件中，学生了解了电话机的历史文化，振动原理与不同种类，激发了学生求知的欲望与对电话机的兴趣。在教学中，学生的心理特点决定了他们最喜欢的造型是卡通类型，这为接下去的制作做了一个很好的铺垫。通过电话机的设计制作，培养了学生的创新意识，以及设计与制作能力，教 学 过 程激发了学生对美术学习活动的兴趣，体验到了成功的快乐。教学活动的成功与否，并不在于学生制作水平的高低
10、，而是在于学生心灵快车能否启动，能否提速。所以很多平时表现不是很好的个别孩子，在这次活动中却表现的很突出。学生制作的作品形式各不相同，想象力极为丰富，也可以看出，孩子们真的很用心做了，有的做出了心型电话，有的做出了荷花电话，有的做出了飞机式的电话，有的做出了娃娃鞋电话，有的还给电话加上了开关按扭花样繁多，五花八门，让人叹为观之。这不正是我们所想得到的教学效果吗？作品的展示，先请学生介绍自己的电话，让别人有一个全面的了解，然后其他学生给认为最好的作品给予奖励，并以打电话的形式告诉大家你为什么把奖品给他，这样学生们的审美能力提高了，语言组织能力及表达能力也有所提高。真正体现着美术学科与其它学科息息相关。在教学活动过程中，大部分学生表现的挺积极的，由于年龄的特点，个别学生在最后的活动中有些懒散，个别学生的桌面收拾的也不干净，以后多加强指导。作品展示过程中，教师对学生作品评价的少些。在今后的教学中，还要继续努力提高自己的业务水平。
