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1、襄樊市万户小学20102011学年度下学期六年级科学考查试题质量分析 襄樊市万户小学 崔旭东襄樊市万户小学20102011学年下学期科学考查已于六月29日结束。本次考察是在规定的时间内，通过闭卷考试的方法来完成的。现将科学考试的情况分析如下：一、对试题的评价：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、选择题、判断题、实验探究题、简答题，符合六年级的学生特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位。 从题的形式上来看，灵活多样。主要表现在以下几个方面：1、是试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质
2、教育的正确方向。2、是试题紧贴课标，紧扣教材，充分体现了科学课的特点，突出基本的、常见普遍的现象和知识概念，尤其重视了动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查。3、试题活泼新颖，符合学科科自身的特点，富有操作性、趣味性、启发性。4、是试题难易适度，题量适中，覆盖面宽，面向全体并照顾差异，更加贴近社会现象、生活实际和学生已有的生活体验，且注意渗透爱国主义思想、民族自豪感、环保意识、科学素养等非智力因素的培养。二、测试的基本情况：本次质量分析是根据我校六年级两个班的考查情况，抽样分析得出的，抽样方式为两个班分别抽取1分试卷，共20份，具体情况如下： 表一：试卷分数段统计表人数04950596069
3、707980899099100200126740表二：成绩基本情况统计表人数及格高分低分人均分最高分最低分中位分综合指数人率人率人率20199511550081.3975877.50.846表三：各题得分情况统计表题号一、填空二、选择三、判断四、实验五、简答题应得分480240240400640实得分320219187357486得分率66.791.277.989.2575.9三 卷面分析：1 、学生答题情况分析：通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽量掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在本学年的学
4、习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。2、典型错误分析：本次学生答题情况总体上看不错，学生能正确理解出题者的意图，准确答题，得分率较高，但也有个别题答题情况不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：如：填空的第4小题：太阳系是以（太阳）为中心. 学生在作答时错误的原因，我认为，本题要掌握的八大行星排列次序本就是比较抽象难懂的，学生出错是因为对八大行星排列的规律记忆不准确造成的。第3小题：月球表面的引力比地球小，只当.学生在作答时错误的原因，我分析认为，地月关系中，学生最熟悉的是本题题干的前半部分，而对于月球绕地球公转所需要的时间常常与地球自转一圈的时间、地球绕太阳公转一周的时间会
5、产生混乱，这是教学中的难点。选择题：第3小题：达尔文是英国的（ ）错误主要出现在对“达尔文”“孟德尔”“哥白尼”这三位国外的科学家成就的判断上。我认为在教学相关的科学知识点时，教师一定要及时对相关科学家进行介绍，才能使学生形成肯定的、准确的认识，这是必要的科学史教育，也是对科学家的尊重。第四大题实验探究、第五大题简答、错误主要出现原因，平时上实验课时实验不好好做，不写实验记录等等。四、考查中反映出一些问题：1、学生在概念的掌握和理解方面仍存在诸多问题，学生不同程度地出现了抽象科学概念易混淆的错误。2、学生普遍在灵活运用知识、联系实际、综合分析、和解决实际问题的能力上比较薄弱，语言组织和表达能力
6、不强，知识的整合能力不足。3、在平常的教学过程中存在的最大失误就是对实验教学重视的程度还不够.实验落实不到位。4、是教师的“教”，教的不够透彻，在容易出错的知识点上虽一再强调，但效果不佳.5、没有改变学生学习态度不够端正的现状，认为科学不重要，从思想上不重视，不尽心去学习，态度敷衍了事。五、对今后的教学的建议：1、科学教学要顺应课改要求，努力运用新观念、新方法，要组织和指导学生经常开展丰富多彩的实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去掌握知识。要重视学科知识的整合，互相促进、相互提高，要进一步加强学生的识字和语言表达能力训练。2、在以后的教学中要引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，
7、真正把知识学活、学透。3优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、要充分利用远程教育等资源进行教学，提高学生的学习兴趣，使学生建立科学、准确的概念，加深对知识的理解和记忆，促进知识的灵活运用。在作业设计和期末的复习中，应结合检测试题的导向，对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。5、充分突出学生的主体地位，给学生创造宽松和谐的学习环境，让学生放开手脚，大胆质疑、大胆实践，全面提高学生能力。总之，在今后的教学中，用自己的所学去丰富学生的认识，用爱心、耐心、诚心，呵护学生成长，让学生感受到科学的魅力，并爱上科学课，为此，我们将不懈努力！让学生自由畅游在科学的海洋.
