《1.古诗二首《咏柳》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.古诗二首《咏柳》.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.古诗二首咏柳教学目标:1.会认“咏、绦、裁”三个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”五个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读、背诵诗歌咏柳。3.理解诗歌的意思,能够凭借诗句想象古诗描绘的意境，体会诗人热爱春天、热爱大自然的赞美之情，,感悟大自然的美好。教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。教学难点：1.理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。2.体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。课前准备：多媒体课件、搜集贺知章的资料、生字卡片。教学过程：一、谈话引入课文题目,了解作者1.导语：同学们，现在是什么季节呀？春季。对，春季 处处有美景，在这些美景中呀，关于柳树的美景最为早，
2、也最有特点，今天我收集了一写关于柳树的美图，和大家一起分享一下。（看课件，让学生初步感知柳树的美）看完后提问：这些柳树美景图美不美呀？今天，我们要学习一篇关于柳树的古诗绝句咏柳，一起来感受下古人笔下的柳树美景图吧！2.听范读古诗咏柳,板书题目。3.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。4.介绍作者。二、初读古诗正字音1.自由朗读古诗咏柳。2.检查生字，纠正读音。（1）出示生字卡片,认读生字。（2）指导书写，读准字音。3.朗读古诗,读准确，读流利。4.听范读、画节奏。碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。三、再读古诗明诗意1.点拨难点词语。
3、2.边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?3.用自己的话说说每句诗的意思。“碧玉妆成一树高”(句意:高高的柳树,长满了碧玉般翠绿的新叶。)“万条垂下绿丝绦”(句意:从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。)“不知细叶谁裁出”(句意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。)“二月春风似剪刀”(句意:原来是似“剪刀”的二月春风裁出来的。)四、品读诗句悟诗情1.全诗共有四句,哪两句写的是作者看到的实景?(前两句:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。)2.作者用了什么样的写作手法?(比喻)怎样比喻的?(把柳叶比作碧玉,把柳枝条比作丝绦。)作者为什么这样描写?(用比喻的手法,表现了整棵柳树的颜色、形状及
4、树上的柳条多,使人感到柳树内在的生命力。)3.诗的后两句写的是什么?(作者的想象）这样写的好处是什么?（诗人用自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春风、把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，也表达了诗人对春天的赞美和对春天的热爱。4.有感情地朗读全诗。注意把握节奏、停顿,读出诗的韵律。（朗读时一定要做到节奏明快，声音抑扬顿挫、悦耳动听）碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出,二月/春风/似剪刀。五、画唱诗句悟意境1.根据诗句的描写,结合自己的想象,把诗中描述的美景画下来，欣赏画作。2.演唱诗句,增添学习古诗的情趣。先听范唱，再跟着学唱咏柳。3
5、.主题归纳：咏柳通过对初春时分柳树的描写，表现出诗人歌颂春天、赞美大自然的思想感情。六、拓展积累1.再来看看其他关于描写柳树的古诗，欣赏曾巩的咏柳。2.和柳有关的诗句：（1）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫绝句)（2）山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游游山西村)（3）沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南绝句)（4）渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维送元二使安西)七、总结学习古诗的方法学古诗的三字经学古诗，有方法；知作者，重朗读；明诗意，悟意境；反复读，悟情意；画或唱，增情趣；重诵读，多积累。八、巩固练习：_妆成 _ ,万条垂下 _ 。不知细叶谁裁出，_ 。板书设计：1.古诗二首春风巧手裁细叶歌颂春天热爱大自然描绘 碧玉-一树高 比喻（静态美）万条-绿丝绦咏柳 想象 细叶-谁裁出 自问自答 春风-似剪刀
