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1、有关培训学_结锦集六篇有关培训学_结锦集六篇培训学_结 篇1 经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程后，对我过去的教学思想和行为进展了深该的反思，用新课程的理念，对自己过去的教育教学方法起先了重新审视，现总结如下。一、要转换角色，改变教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，老师是平等中的首席。作为平等中的首席，老师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。(1)新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资。同时要为学生
2、创设了合作交流的时间，还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种鼓励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。(3)老师是学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现火花。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进展交流，通过表情
3、、动作来实现交流。二、教学中要明确学生已有的知识根底课堂教学活动必须与学生的认识开展程度和已有的知识根底为起点，表达学生学习的过程是在老师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地承受信息，而是对外部信息进展主动地搜集、选择、和处理，从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是老师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经历出发，理解他们的，分析p 他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能到达有效教学。三、注重学生的素质全面开展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面开展，不能只关
4、注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的开展。这样，才能培养出合适时代*展需要的身心安康，有知识、有才能、有纪律的创新型人才。四、通过学习我感觉到，首先要做的就是转变观念，老师观念更新转变的如何，关键是看地区级教育局领导的转变，他们转变了，老师肯定就转变了。这是新一轮新课程改革成功与否的关键。我们全体老师期待新一轮课程改革的成功。培训学_结 篇2 在20xx年的5月2日至3日和20xx年的5月9日至10日共四天时间，我参加了20xx年xx市新老师教育技术技能根底培训。通过这四天的培训，我学到了很多关于教育技术技能的知识，为我以后的教育工作奠定了一
5、定的根底，同时我对老师这个职业的内涵有了更深一层的理解。经过四天的教育技术技能根底的培训，在王老师悉心教育下，和跟其他老师一起学习、交流，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深化的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。第一天，在王老师的指引下，我认识了几个外校的老师，我们还组成了一组，改名为“小蚂蚁工队”，我还被推选担任小组长一职，我感到荣幸的同时也感到了压力。我们改这个名字的目的是希望我们能有小蚂蚁的精神，就算小小的力量，只要团结起来也能创造无穷的奇迹。在我们的努力下，在第一天的培训中，我们“小蚂蚁工队”就获得了惊人的成绩。那是很好的开头，我们都对以后的培训充满信
6、心。四天的培训我总结如下：1、压力大，高密度的培训任务又迫使我们拿出非常的精力来学习这门适应将来教育的必须掌握的技术，并且从中受益非浅。2、从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变。虽然在平时的工作中，我们已经非常重视老师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，只有把我们的学生培养成为具有独立学习才能的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。3、学习内容非常实用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中经常使用，上网查找资和一些软件的学习和使用，又为老师深化开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了帮助。在学习过程中，通过老师认真的指导下，自己努力认真
7、完成了老师布置的全部作业，虽然并不非常完美，但是我的教学思维方式的转变将引导我在培训完毕以后，还要进展认真的修改和完善。在计算机应用技术方面收获也非常大，学会了很多以前不曾做过或做不好的事情，如抓图、自己录制视频文件等。最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧！虽然培训已完毕，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才，这将是我以后的最终目的。培训学_结 篇3 一、开卷有益，爱不释手然而，在我参加了次培训，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强
8、，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性很强，因为我们讲课经常要用到课件，所以本次培训的就是如何用方正奥思制作课件。参加培训的课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不标准或不纯熟的地方进展比照，感觉学习效果很好，受益匪浅。因为以前不会，每次讲课都得找人做。这一次的培训正好帮我们解决了这一问题。通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的课件制作方法我已经根本上掌握。如今想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。二、蓦然回首，柳暗花明正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还
9、学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度那么是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就缺乏了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的.学习、充电，才能进步自已的工作才能。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。虽然拥有电脑已经多年，利用电脑辅助教学似乎驾轻就熟，但不比不知道，通过跟不同地区的同行交流，发现自己的应用电脑程度远远落后于兴旺地区的同行们。张店区教育局组织的这两次电脑技术培训，既是一次技术的学习，又是一项教学应用的交流。我们的学习收获不仅是技术上的，
10、更多的是思想上的。以往的教学中，我们确实也经常用到电脑，但那是作为一种技术手段来利用。如今逐渐体会到，电脑不仅是一项技术手段，更是一个平台。用电脑构筑教学中心，可以更好的发挥电脑的作用。在过去的教学中，作为幼儿老师，我对电脑的应用，主要局限在微软的办公系统中。用word组织教案、学案，编排习题、试卷;用ppt制作教学模版;用excel制作一些表格类;上网无非是查找资料，至多是把自己的资料传给别人，到达资料共享而已。换句活说，仅仅是略微进步了工作效率，所利用的是电脑技术的皮毛。通过学习，进一步进步了自己的程度。也学会了电脑的进一步应用。将来的教学，可以更好的发挥电脑的作用。1.网络技术应用程度的
11、进步。以往的教学，需要相关资料时，经常采用的方法，就是上网搜索。网上搜索看似简单，好似用就可以，似乎觉得自己都会，也没有什么要学的。但通过真正的学习，才发现原来的搜索程度太差，特别对于那些ftp资，原来几乎_为力，如今才知道如何去寻找、利用，如何共享。网络技术的开展，也给我们的教学带来了全新的气象。如今山东省强调素质教育的进步与落实。素质教育的一个突出特点，就是改变老师单一传授形式，让学生的知识学习变成一种兴趣，一种探究性学习，一种研究性学习。例如我们针对某一知识点，以往的方法是讲透、相关知识，并学会习题中的应用。如今我们的方法就可以变成让学生探究相关知识，通过网络，让学生理解先关知识的发现历
12、史，知识的利用价值和开展，一些发现过程中的趣闻趣事，让学生在探究中学习。2.教学软件应用程度的进步。培训以前，我们几乎认为，掌握了微软的office，教学中就足够了。通过培训过程才发现，不仅掌握了微软的office并不等同于掌握了电脑技术，掌握了微软的office也并不能说明能完全利用电脑进展教学，甚至我们对doc、ppt、xls文件的制作和利用，也与掌握相去太远。当然，老师培训的真正目的并不是仅仅让我们学会这门知识，更是让我们看到了差距。应该说，电脑技术培训的收获不是我们学到了什么，而是我们发现我们的差距在哪儿，知道今后如何去自己完善学习，进步自己的程度。3.计算机交互才能在课外活动中的应用
13、计算机最突出的才能，是作为一个综合应用平台。在教学中，把媒体播放、实验投影、板书等用计算机整合，已经教学中普及应用得非常普遍了。但作为交互工具，调配、指导学生的课外活动，进展课后学习指导，是我在学习中学到的。例如，学生在星期六、星期天是不在校学习的，但课后也有一些学生自己学习，学习中碰到问题怎么办?自然是问老师。建立一个老师与学生互相交流的平台，能让学生随时提出自己的问题，老师能及时进展解答。假如通过_，将是不公开的，问题虽然能解决，但其他学生不能借鉴。将来的教学，我们极有可能是面对坐在电脑旁学习的学生。有可能所有的教学过程需要通过电脑完成。我们发现，通过电脑的学习过程有一个缺陷，就是有时候老
14、师不能完全掌控学生的学习行为和学习进程，曾经有人利用对计算机有破坏后果的木马程序，对木马程序。培训学_结 篇4 一、思想认识老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会精神文明工作者，就要不断进步自身的精神修养，进步自己的政治素养和专业文化程度。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、教书育人综合理论学科是一门新兴的学科，今年9月综合理论活动作为必修课程，正式走进课
15、堂。它以研究性学习为主要学习方式，并充分表达了学科的整合。综合理论活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经历，在开放的时空中促进学生生动活泼地开展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，开展综合的理论才能。这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。我，作为一名年轻老师，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量。刚刚起步时，没有经历和形式可以借鉴，只能结合一些理论在理论中探究。所以开场，我走过了一段泥泞的路。本学期我担任八年级的教学工作。由于学生对一种新的教学形式不适应，所以活动开展起来有许多难度。第一，在讨论主题的时候，总是跑题；第二，
16、学生的问题意识差，不会提问题；第三，语言表达能差；第四，合作学习的精神差；等等所以，我没有着急去开展活动，我想应该先从培养孩子的各方面才能抓起。因此，本学期我指导学生：首先开展议论课。即让孩子议论与时事有关的话题。前几次我帮助孩子确定内容，如奥运会、九。一八，渐渐的他们就明白了什么是时事了。其次开展合作课。即让孩子们分组学习，通过大家的智慧、力量，完成任务，体会合作学习的快乐。然后开展提问课。即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能发现所提问题中错误，并对问题进展整理，这样一来，纠正了许多平时容易出现的错误在活动过程中，我还为于微机老师联络为学生提供上网搜集资料的时机。可以说，综合理论活动学科给了我更广阔的锻炼与展示的舞台。因为走近而理解，也因为理解而深深的热爱。在研究与理论的过程
