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1、小学语文二年级下册语文园地八教案设计二 我的发现这一局部由意思完全相同，叙述方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，体现了汉语叙述灵活多样的特点，启发学生写作与口语叙述应采用灵活的正确的方式。过程倡议出示三个句子，学生自读体会，察看，看看发现了什么？组内交流发现，教师巡视点拨。启发：像这样的句子，你还能举几个例子吗？日积月累这局部含有“选选认认、“我会读“读读背背三项内容组成。“选选认认安顿了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应激励学生认真察看，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。“我会读中安顿了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语言的生动性，促进学
2、生的语言积累。“读读背背安顿的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中受到教育和影响。过程倡议读读认认出示四组同音形近字，引导学生察看，理解题意。自主完成题目填写。组内交流，互相检查，重点交流识字办法。利用字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，稳固生字的识字。我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共同特点。组内交流读后的发现，教师点拨认识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么。引导学生思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的好处。读读背背出示名言，学生自读，读通顺，读流利。组内交流：这几句名言有什么含义？说说
3、自己最喜欢的一句名言。采用自己的方式背诵，积累这些名言警句。口语交际本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生察看，发现、搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的叙述欲望，促进学生叙述能力的提高和开展。交际准备课前布置同学搜集生活中的科学现象。反映身边科学现象的图片或多媒体资料。把学生他成假设干个小组。过程倡议创设情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生察看发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。组内交流：根据提示学生把课前搜
4、集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最正确的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。“写一写这次练习提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写假期的打算。教学中可引导学生理解好学习搭档的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习。过程倡议：出示学习搭档的提示，引导学生边读边想，确定自己想写的内容。组内交流，说说自己想写的内容。自主练笔，教师巡视点拨。互读展示，师生简评。展示台这次的展示台是展示学生借到的科
5、普读物和小组创办的“身边的科学的手抄报。课前可安顿学生进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽展示内容，丰盛展示的形式，增加展示的范围，让大多数学生都能够有时机参与活动当中，激发学生对科学知识的探究兴趣和热情。这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。过程倡议1、教师启发谈话，引导学生借助学习搭档的提示，认识本次活动的内容。2、小组合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学的手抄报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。3、全班展示，教师适时激励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。宽带网本级宽带网给出了我国古今科学家和科学成就的一些资料
6、，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学知识和创造成就。本次练习融阅读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和爱国主义教育为一体，充沛体现了语文学科的综合性特点。教学中要充沛理解题目的含义，组织有效地学习活动。为使活动进行得深入到位，课前教师可针对题目内容进行适当布置。过程倡议1、出示短文，学生自读，了解短文介绍的内容。2、谈话：你们还了解哪些我国古今驰名的科学家、创造家和他们的成就？试着在组内交流一下，小组内适当整理，向全班汇报。3、启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的办法和途径。4、学生读书，搜集。可以延伸到课外适当机会，组织学生进行搜集的展示。.
