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1、四年级上册健康教育教课设计四年级健康教育教课设计1、保护鼻子一、教课要求:1、指引学生察看鼻子,初步认识鼻子的作用。2、使学生认识鼻子、鼻黏膜的作用。3、倡议科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。二、教课要点与难点:认识鼻子的作用,学会保护鼻子的正确方法。三、课前准备:教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图(或投影)、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备:一面镜子、一根棉签、一小瓶醋。四、教课时间:一课时五:教课过程:1、指导认识鼻子外观,指引新课认识鼻子外观。/师:(在黑板上简笔划出鼻子的外观或画好帖出)它是什么?长在哪里?(学生回答下列问题)揭露本课学习内容。师:今日我们就
2、来认识一下鼻子的作用,学习保护鼻子的方法。2、指引学生认识鼻子的外面结构,领会其作用指引学生认识鼻孔和鼻毛。师:方才有同学说到鼻孔,请大家相互看看孔有几个,里面有什么?(学生相互察看,报告察看结果。若有学生回答鼻孔内有粘液、鼻屎等,教师应追问:你知道粘液、鼻屎怎么来的吗?)师:大家用小镜子察看自己的鼻子及鼻孔,看看自己的鼻子里能否是也有这些东西?(出示鼻腔、口腔挂图或投影)师:大家看图,指出鼻孔及鼻孔内物体所在的地点。指导学生认识鼻子及鼻毛的作用。师:人和很多动物都有鼻子,你们知道人为何要长鼻子吗?(学生议论、回答)师:你怎么知道呼吸需要鼻子的?如何加以说明?(学生回答)(教师介绍实验方法,学
3、生捏住鼻孔做实验,到不可以忍耐时松开)师:方才实验时,你有什么感觉?你以为鼻子有什么作用?(学生回答)师:鼻子是呼吸器官,鼻孔是呼吸的主要通道。有的同学在察看鼻孔时发现鼻孔里有鼻毛(粘液、鼻屎),你们知道鼻毛有什么作用吗?鼻黏膜有什么作用吗?(学生议论、回答。如议论不出结果,可启迪学生察看鼻毛上有什么,思虑鼻毛上的脏物是怎么来的)师:(指鼻腔、口腔图,小结)鼻子是重要的呼吸器官,鼻毛、鼻黏膜分泌的粘液能够过滤空气中的尘埃,所以用鼻呼吸要比口呼吸科学且卫生。师:鼻子还有哪些作用?若是这里有一瓶醋和一瓶酒,在不用嘴尝的状况下,如何划分?(学生议论、回答)师:(让几个学生闻一下醋瓶、酒瓶)哪瓶是醋,
4、哪瓶是酒?(学生回答)师:此刻,谁能说一说鼻子和鼻毛有什么作用?(学生回答)3、介绍如何保护鼻子师:鼻子是我们重要的呼吸和嗅觉器官,人人都离不开它。假如它生了病,会怎样?(学生回答)师:鼻子生了病,除了破坏个人卫生外,还会影响正常的呼吸和嗅觉,严重的甚至会惹起上呼吸道感染,成为很多疾病的先兆,所以我们一定好好保护它。大家从前必定听闻过保护鼻子的方法,联合方才学习的内容,你们知道应如何保护鼻子吗?(学生议论、回答,教师可针对不足处赐予增补)师:为何要这样做?(学生议论)(教师增补介绍学生未说出的方法和原由)(注:对课文中所列举的3、5、6、8、9点,还需睁开一些议论、介绍、训练,详见“课文说明”
5、第3点)4、结束语师:(总结全课的学习方法与学习内容)保护鼻子就是保护自己的健康,我们一定养成科学用鼻的好习惯。六、反应检测:1、问答:鼻孔里有了脏东西怎么办?如何正确擤鼻涕?强烈运动时如何呼吸?2、练习:闻化学物件的方法。3、阅读保护鼻子的注意事项。2、预防近视一、教课要求:1、说明眼睛的作用,介绍晶状体的功能,指引学生认识近视的成因和危害。2、介绍如何正确用眼,指导学生掌握预防近视的方法。3、教育并指引学生养成科学用眼的习惯。二、教课要点与难点:使学生掌握预防近视眼的方法和养成优秀的用眼卫生习惯,知道晶状体的作用。三、课前准备:人的眼球模型、眼球成像表示图、眼球内远近成像表示图(或相应的录
6、像、投影、课件)。四、教课时间:一课时五:教课过程:1、重申预防近视的重要性师:眼睛被大家称为心灵的窗户。若是眼睛坏了,会对我们的平常生活产生什么影响?(学生议论、沟通)师:大家说得对,眼睛担负侧重要的察看任务,是我们认识四周世界的主要工具。我们必定要爱惜它。(指一位戴近视眼镜的学生)你们看,他(她)戴了一副眼镜,必定是在保护眼睛。(学生反对,分别发布看法)(学生回答)(教师请该学生确认,并请该生说一说近视对看物体有什么影响,戴眼镜有哪些不方便)(该学生讲话)师:为了更好地学习、生活,我们一定重视预防近视。2、指引学生认识近视的成因指导学生认识晶状体的成像原理。师:预防近视第一要认识人的眼睛是
7、如何看清物体的。(出示眼球模型,或放录像、投影)人的眼睛像个球,既能看清远的物体,又能看清近的物体,这是因为眼球中有一块叫晶状体的物体在起调理作用,它就好似是照相机的镜头。(学生察看眼球模型或录像、投影上的画面。教师取出眼球模型中的晶状体或指出录像、投影中的相应部位,介绍晶状体上长有肌肉)(学生察看)师:(出示眼球近、远成像表示图或放相应的录像、投影)晶状体上肌肉缩短时,晶状体凸出发度变大、变厚,眼睛就能看清近处的东西;反过来,肌肉放松,晶状体凸出发度变小、变薄,眼睛就能看清远处的物体。(学生复述晶状体变化与看清远、近物体之间的关系)师:晶状体的厚、薄由晶状体上的肌肉控制,人的眼睛就是在晶状体
8、上肌肉的调理下看清不一样距离的物体的。指引学生认识近视是怎么形成的。师:假如长时间看近处的物体,对晶状体上的肌肉有什么影响?长此过去,会带来什么结果?(学生思虑、议论,在学生议论不出时,教师适合启迪、增补)师:(出示假性近视成像表示图或放录像、投影)假如眼睛因为长时间疲惫而看不清远处的东西,这类现象我们就称它为假性近视。此刻请大家读课文第二段。(学生齐读课文第二段)师:真性近视是在假性近视的基础上形成的,一定侧重假性近视的治疗。假如得了真性近视,就只有戴眼镜了。不戴眼镜,近视会更为厉害。3、指导学生预防近视师:方才同学们说到眼睛近视很不方便,我们应当踊跃预防近视。你们以为应当如何预防近视?(学
9、生回答,相互增补)(教师增补、概括,并进行相应训练、介绍。指导学生阅读、记忆、背诵“二要”和“六不要”;指导学生进行纸张的颜色、墨水、字体大小、笔迹正直清楚等方面的对照,说明书写资料、颜色、笔迹、字体等因素对视力的影响;指导学生做一遍眼保健操,纠正穴位,重申看电视要注意保护眼睛;介绍如何合理安排生活,预防近视;重申发生假性近视时应实时到医院治疗,切不行轻信传言与广告)4、结束语(学生齐读课文第3自然段)师:今日我们学习了如何预防近视,知道了近视是因为晶状体上的肌肉疲惫造成的,但是预防近视的要点不在于晶状体上的肌肉,而在于我们自己。只有养成优秀的用眼习惯,才能预防近视。六、反应检测:1、背诵或默
10、写预防近视的“二要”、“六不要”。2、回答:真性近视与假性近视有什么相同点和不一样点?3、判断对错:小学生得了近视没关系,只需配戴隐形眼镜就行了。()父亲母亲不近视,儿女就不会近视。()3、我们的运动系统一、教课要求:1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连接构成,认识人体的各样动作都是由肌肉牵动骨骼达成,骨骼还拥有支撑身体、保护内脏的功能。2、使学生懂得什么是骨折,简单认识骨折后的应急方法。3、教授给学生运动保健的知识,教育学生养成优秀的行为习惯,改掉挑食、偏食的弊端。二、教课要点与难点:教课要点:教给学生保健方法。教课难点:指导学生学会一些应急方法(如骨折、脱臼后的注意事项)。三、课前准备
11、:人体骨骼模型或挂图,人体肌肉挂图,夹板、绷带等。四、教课时间:一课时五:教课过程:1、由平常平常会做哪些运动?(学生回答)师:方才大家说的运动,是我们身体的运动系统在发挥作用。2、介绍运动系统及其作用介绍运动系统的构成。师:你们知道人的运动系统包含哪些部分吗?生:包含骨、骨骼肌和骨连接。师:(出示人体骨骼模型或挂图,人体肌肉挂图)对!人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连接构成。(指示图上的关节处)运动系统中的骨连接主若是关节。(请学生疏别触摸各自的肘关节、膝关节及其四周的肌肉、骨)说明运动系统的作用。师:吃饭、走路、哈腰时,各有哪些骨、肌肉、关节在运动?(学生回答)师;人的各样动作都是由肌肉牵动而达成的。解说骨骼的支撑、保护作用。师:运动系统的作用不不过运动,比方说,人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来,假如没有骨骼会如何?骨骼还有什么作用?(学生思虑、回答。教师确
