《为学生的飞翔插上理想的翅膀》由会员分享，可在线阅读，更多相关《为学生的飞翔插上理想的翅膀（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
为学生的飞翔插上理想的翅膀摘 要：在英语教学中，要使课堂内容能充分调动学生学习的兴 趣，激发学生思考的热情，教师可以巧妙地应用多元情景化教学策 略，以多样化的导入为引子，以灵活的点拨为途径，在教师的鼓励 和赞许中使学生倍增学习的动力，从而使他们有充足的时间进行探 索、合作，在愉快的氛围中掌握知识。关键词：多元智能理论；教学策略;英语学习；教学评价美国哈佛大学加德纳教授提出了多元智能理论。他认为智能是 在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用于解决自己遇到的真 正的难题或产生及创造出某种产品所需要的能力。同时指出，智能 是以相互独立的方式存在的。智能可分为：语言、节奏、数理、空 间、运动、内省、人际关系、自然观察者智能八种。同时认为这些 智能是发展的，是可以培养的，而且在许多方面可以达到比较高的 水平。这就给那些在传统智力理论看来没有优势的人带来一种喜 悦、一种激动、一种希望，因此如何发展每一个学生的智能优势， 挖掘智能潜力，满足学习需求，使每一个学生都能得到全面发展， 是全社会都关注的问题。作为教学一线的英语教师，在多元智能理 论的指导下，我从以下几方面做了一些尝试。一、给学生提供展示欣赏自我的舞台；教学方式融合着教师的 教学理念，合理、有效的方式可以取得满意的效果1.每周利用一节课拓展学生的阅读视野，培养学生的阅读技能,在广泛涉猎中激发他们英语学习兴趣
