《《故乡的芦苇》教学设计[6].doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《故乡的芦苇》教学设计[6].doc(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡的芦苇教学设计一、谈话引入1.出示芦苇图片,你们对这种植物有哪些了解?学生根据搜集的资料自由介绍。 2.教师引语:这节课我们一起到课文中感受芦苇的美。 3.板书课题,齐读课题。二、初读感知1.自由朗读课文,注意读准字音,句子读顺,圈画认读生字,把含有本课生字的词语多读几遍。2.同桌互读,检查正音。3.指名分自然段朗读课文,边听边思考:课文主要写了什么内容?自由回答。三、品味回忆1.自由朗读课文27自然段,想一想故乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆,让离开家乡二十几年的我常常怀念呢?2.根据学生回答出示句子:那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河;那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花;那望去
2、像铺满碎金的一畦畦油菜花;那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花3.引导学生通过排比句结尾的省略号,想象文中可能还有哪些童年的回忆?4.课件出示芦苇,学生观看。5.有感情朗读这一排比句,指导读出对故乡的眷恋,并练习背诵。四、欣赏芦苇之美1.引导学生默读课文8-13自然段,讨论归纳写了哪两个方面内容。1状物,介绍故乡的芦苇是一道风景。2叙事,写芦苇给我带来的快乐。2.自由读8,9段,欣赏芦苇之美1引导学生抓住魂牵梦绕一词体会思念情结,抓住很不起眼体会平凡。2引导学生画出文中的比喻句,并体会其作用。3课件出示句子:“一片片,一簇簇,迎着轻风,摇曳着修长的碧玉似的秀枝”指导朗读,体会这样写的好处,并仿写句子。4播放关于芦苇的风光片,全体学生伴随着风光片动情朗读。3.自由朗读课文10到13自然段,思考并交流课文写了那几件童年趣事?你觉得哪件最有趣?说说为什么。4.四人一组合作学习,选择最感兴趣的一件事,读懂每句话,说说为什么这件事让人难忘,然后朗读体会。各小组汇报,师引导抓住重点,练习概括。五、体会爱乡之情大家自由读课文最后3个自然段,全班交流作者为什么爱故乡的芦苇。六、总结全文。1.有感情朗读全文。2.欣赏芦苇之美图片。