《《故乡的芦苇》教学设计[6].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《故乡的芦苇》教学设计[6].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故乡的芦苇教学设计一、谈话引入1.出示芦苇图片，你们对这种植物有哪些了解？学生根据搜集的资料自由介绍。 2.教师引语：这节课我们一起到课文中感受芦苇的美。 3.板书课题，齐读课题。二、初读感知1.自由朗读课文，注意读准字音，句子读顺，圈画认读生字，把含有本课生字的词语多读几遍。2.同桌互读，检查正音。3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？自由回答。三、品味回忆1.自由朗读课文27自然段，想一想故乡有哪些梦幻般的、缤纷的记忆，让离开家乡二十几年的我常常怀念呢？2.根据学生回答出示句子：那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳的野花；那望去
2、像铺满碎金的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花3.引导学生通过排比句结尾的省略号，想象文中可能还有哪些童年的回忆？4.课件出示芦苇，学生观看。5.有感情朗读这一排比句，指导读出对故乡的眷恋，并练习背诵。四、欣赏芦苇之美1.引导学生默读课文8-13自然段，讨论归纳写了哪两个方面内容。1状物，介绍故乡的芦苇是一道风景。2叙事，写芦苇给我带来的快乐。2.自由读8,9段，欣赏芦苇之美1引导学生抓住魂牵梦绕一词体会思念情结，抓住很不起眼体会平凡。2引导学生画出文中的比喻句，并体会其作用。3课件出示句子：“一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝”指导朗读，体会这样写的好处，并仿写句子。4播放关于芦苇的风光片，全体学生伴随着风光片动情朗读。3.自由朗读课文10到13自然段，思考并交流课文写了那几件童年趣事？你觉得哪件最有趣？说说为什么。4.四人一组合作学习，选择最感兴趣的一件事，读懂每句话，说说为什么这件事让人难忘，然后朗读体会。各小组汇报，师引导抓住重点，练习概括。五、体会爱乡之情大家自由读课文最后3个自然段，全班交流作者为什么爱故乡的芦苇。六、总结全文。1.有感情朗读全文。2.欣赏芦苇之美图片。
