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1、 双城中学教师业务学习计划一、指导思想以党的“十八大”精神为指针， 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；以学习贯彻省市区关于深化课程改革、全面推进课堂教学改革的精神为契机，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲效的原则，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，打造一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，适应课程改革需要的，具有研究和实践能力的教师队伍，整体提升我校师资水平，提高课程实施水平，全面推进素质教育。二、目标与任务1.加大教师职业道德教育力度，以校为本，组织教师进行职业道德教育和业务素质教育的学习，积极培养教师“爱岗敬业，乐
2、于奉献，团结协作，和谐进取”精神。2.注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。3.按照新课程的学习要求，积极组织我校教师参加各级继续教育培训，帮助教师树立终身学习的思想。4.采用“专题学习，个人自学”等形式，加强教师职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展教师职业道德教育和宣传，增强师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高。三、学习容1.政治理论知识。今年是中国共产党成立92周年，认真组织广大教职工深入学习党的历史知识，全面了解和正确认识党的光辉历史、伟大成就、宝贵经验、光荣传统和优良作风。学习领会党和国家领导人在建
3、党92周年纪念大会上的的重要讲话精神，进一步加深广大教师对党的感情、对祖国的热爱，进一步激励广大教师更加勤奋工作，刻苦学习，为全面落实教育规划纲要、办好人民满意的教育而不懈奋斗。同时要认真组织学习十七届五中全会精神，正确认识、全面贯彻“三个代表”的重要思想和科学发展观要求，不断增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性，使学习活动与做好当前教育工作更加紧密地结合起来，把智慧和力量凝聚到推动学校教育事业改革发展上来。2.教育法规政策。认真组织广大教师学习省市区教育工作会议精神，学习国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）。同时以教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规等政策
4、法规为重点，开展教育法制专题教育，使广大教师做到学法、知法、守法，依法治教。3.专业素养与能力。学习的重点是学习课改理论、学科教学理论以与与课程研究相关的理论，全面推进课堂教学改革。（1）各学科课程标准和关于进一步加强基础教育教学工作的意见。（2）学习训练必备的教学基本功包括计算机技术等，提高基本专业技能。（3）各学科专业知识，提升教师的专业素养。（4）各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。（5）体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学与经验交流，教学反思等。（6）上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。四、组织领导与学习要求1.
5、加强领导，严密组织学校成立以周坤良校长为组长，树国、兰国新、胡金平、甘勇刚、徐元国为副组长，教务处、政教处各主任为成员的教师培训领导小组，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责，其他各处室协助的管理方式。2.加强管理，严格考核按照学校的教师校本培训制度对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列，确保培训工作有序有效地进行。学习培训后，学校要针对学习容对所有教师进行严格考核，巩固培训效果。教师要有专用学习笔记，认真撰写学习心得。学校把教师个人学习材料装订到教师个人考核档案里，作为本年度教师评优评先、晋级的依据。对学习不认真、工作敷衍塞责的教师给予全校通报批评。3.加强督查，创新形式（
6、1）以校为本，根据学校的实际情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周星期一的业务培训时间分集中学习、教研组组织学习、个人自学等多种形式进行学习，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。（2）在认真学习教育理论，作好业务培训笔记的基础上，要求教师与时撰写学习体会，将培养学习型教师作为重要学习目标。（3）除由教务处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以与现行课程改革的相关理论讲座学习，着力提高教师的新课程理念外，还要加强学习现代教育媒体技术在学科教学中的利用。（4）继续抓好“一人学习，众人受益”式学习培训。学校选派骨干教师外出学习、培训、考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用教
7、研活动时间传达学习精神，对全员教师进行培训。培训可采用专题讲座、经验交流、上汇报课、编制材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。（5）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师、学者来校开展专题讲座，帮助学校和教师找出问题与原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。备注：每次学习时间分两个阶段，第一阶段为全体教师集中学习，第二阶段分教研组备课组进行组交流学习和评课、集体备课；第二阶段负责人为学校结合领导和各教研组长。教师业务学习材料教师业务学习材料（一）教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传
8、统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。一、教师要是一位出色的语言大师。本文由一起去留学编辑整理，自一起去留学前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。教师要完成职业使命，必须成为一位出色的
9、语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。由此联想随时可能
10、发生的其他的一些意外，比如一个淘气小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师！为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师能解决很多问题的魔法师！教师业务学习材料
11、（二）40年教学的20条经验弗莱尼一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体”进行教学。3备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的容。只能讲授学生可能懂的容，不能讲授学生无法理解的容。二、上课的经验4上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清
12、楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。5上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。6要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有有弛，有严肃有笑声。每一节课的精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。7. 教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。8. 每次上课后，要与时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要与
13、时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。11对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。12.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热
14、打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。四、提问的经验13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要与时反馈，真正巩固。14提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。15“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。16. 要鼓励学生提问
15、题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。五、综合的经验17对学生好的言行，要与时给予肯定的回应；对学生不好的言行，与时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。20.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整教师理论学习材料（三）新课程中教师角色的十大转变新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由被动接
