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1、第11课唯一的听众复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“”）。尽管（jnjn）沮丧（snsn）仪式（yy）溜走（lili）三、字典检索。 “透”字用音序查字法查音序_，用部首查字法查_部，其书写时的笔顺规则是_。该字在字典里的解释有：通过泄露极度显露达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）1他的脸白里透红。（）2他伤心透了。（）3你给他透个信儿过去。（）4我浑身上下让雨水给浇透了。（）5阳光透过叶的缝隙照射到地面上。（）四、词语点将（根据意思写词语）。1错误到使人觉得奇怪的程度。（）2灰心失望。（）3智力低下。（）4走路脚步放得非常轻
2、。（）5众所仰望的名声。（）五、臭味相投（写近义词）。庄重（）打扰（）介意（）感受（）羞愧（）毕竟（）洋溢（）声望（）六、佳句赏析。1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。 文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”_作了铺垫，同时也与下文_的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了_。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 这句话写出了_，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明_。3那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“_”的意思。面对成百上千的
3、观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明_。句子写出了“我”对老人的_，同时点明了_。七、内容梳理（课文回放）。 唯一的听众记叙了我在一位_真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授_的美德。表达了我对德高望众的教授的_之情。八、理解感悟（文章阅读）。 （一） 我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我，尽管她是一个聋子。我拉了起来，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望著我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢著一种从
4、未有过的感觉。 很快我就发觉我变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水早就湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。1将画线的句子改写成“把”字句。_2“我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。”“羞愧”是因为_，“兴奋”是因为_。3“我心里洋溢著一种从未有过的感觉。”这种“从未有过的感觉”指的是_。4“很快我就发觉我变了。”“我”的变化主要表现在两个方面：_，“我”的这些变化说明_。5说一说：是什么使我是我发生如此明显的变化的？_ （二） 我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了
5、哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过她是个聋子。” 聋子妹妹惊叫起来聋子多么荒唐她是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手你竟说她是聋子1给第二段文字添加上适当的标点。2联系上下文理解词语。指点：_荒唐：_3“我”一直珍藏着的秘密指的是_4“我的一曲月光奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊”说明_。5这两段话在朗读时，第一段应读出“我”的_之情，第二段应读出妹妹的_的语气。6这两段文字在文中的作用有哪些？请试着总结一下。（1）_（2）_ （三）心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服
6、哩！小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小姑娘惊呆了！ 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈爱慈祥慈悲地看着她微笑。 小女孩于是又唱起来，老人jjnhushn（）地听着，一副tozu（）其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍自顾自走了。 这样过去了天。 许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的
7、她长得美丽窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意特别特殊去公园找老人。但她失望了，那儿只有一张小小的孤独孤单的靠椅。后来才知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，果然突然竟然是个聋子！ 小姑娘惊呆了！1在文中（）里写出正确的汉字，在里用“”标出合适的词语。2仔细阅读短文，填空。 （1）小女孩因为_被老师排除在合唱团之外，后来因为老人的_而成为有名的歌星。这一个故事，使你获得的启示是_。 （2）文中两次写到小姑娘惊呆了，第一次因为_；第二次是因为_。 3
8、老人为什么两次说完话后“顾自走了”？_4用“”出文中对老人的神态描写，简析其作用。作用：_九、智能拓展。 当从妹妹嘴里知道每天听“我”拉琴的老人不但不聋，而且是音乐学院最有声望的教授后，心里会想些什么？接着又会做些什么？请展开想象，把省略的内容补写出来。参考答案一、抱歉羞愧演奏和谐耳聋洋溢唯一幽静二、jnsnyli三、T辶先内后外四、荒唐沮丧白痴蹑手蹑脚声望五、郑重打搅在意感觉羞惭到底充满名望六、1、到林中练琴老教授老人对“我”的爱护与帮助2、早晨树林的安静兴奋“我”对拉琴重新找回了自信3、独一无二老人在“我”的心目中有着崇高的地位感激课题七、音乐教授爱护鼓励年轻人成才敬佩和感激八、（一）1、
9、老人诗一般的语言把我打动了。2、自己刚才想溜走的心理和举动第一次听到有人夸赞自己3、被人夸赞的感觉4、又开始在家里拉琴了比往日拉得更卖力了“我”内心理充满了自信5、老人的鼓励给了我信心和勇气（二）2、指导和点拨。错误到了使人觉得奇怪的程度。3、我每天早晨都对着一位耳聋的听众拉小提琴。4、说明我的技艺有了惊人的进步5、自豪惊讶6、强调了老人的鼓励给我带来的巨大影响点明了老人的身份（三）1、聚精会神陶醉慈祥特意孤独竟然2、（1）长得又矮又瘦赞扬人的成长需要关爱和掌声，我们要学会多为别人喝彩（2）没有想到会有人为自己喝彩没有想到老人竟然是个聋子3、怕小姑娘知道自己是个聋子，而心灵上再次受到伤害。4、老人的表情一直让人认为他在认真地欣赏小姑娘的歌唱，给小姑年带来巨大鼓舞。
