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1、8、树叶【教学目标】1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。2.指导学生朗读课文,背诵课文。3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。【教学重点】重点是指导学生识字写字和读背训练。难点是如何培养学生的想象能力。【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。【教学流程】第1课时课前游戏:1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)2.说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)3.你能模仿它的动作、声音吗?(生演)4.想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)(一)导入新课。师:可爱的小动物们,准备上课吧!1.孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑
2、板上贴着各种颜色的树叶。)2.这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)3.这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读树叶这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)(二)初读课文。1.师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图。2.师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?师:想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了?你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢?3.
3、开火车读、齐读。4.你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)(三)再读课文。1.师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。2.师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。3.师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?4.师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)5.愿意再把课文读一读的同学站起
4、来一块读。6.听着听着,老师也想和大家一块读读。(四)感悟朗读1.师:小朋友,树枝、小虫、鱼儿、小鸟都是树叶的好朋友,(边说边贴图片)它们一定有许多悄悄话想对树叶说,老师来当树叶姐姐,你们都是树叶姐姐的好朋友,把你想说的说出来吧!(师戴上头饰当树叶,生自由想象说。)创设情境,让孩子们融入到情境中,张开想象的翅膀,从中体会到树叶与树枝、小虫、小鸟、小鱼它们之间和谐的、亲密的关系。培养热爱大自然的情感。2.师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)3.师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(
5、看课件提示,背一背课文。)4.师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。通过树叶与树枝、小虫、小鱼、小鸟之间的悄悄话,让学生充分感受到它们之间的和谐,引导学生反复朗读,忘情地读,带上动作、表情读。(五)想象说话1.说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)2.师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。3.师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?(六)大课堂。师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友
6、去发现!(七)选自己喜欢的做一做。1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。2.在词语花篮中写一写。3.按课文内容演一演。第2课时一、复习导入(一)出示生字卡片,指名读。(二)正确流利地朗读课文。二、指导背诵同学互读、互背。三、指导书写(一)出示“长、兴、虫、当”,指名认读。(二)学习新笔画“”。(竖提)(三)先观察字的笔顺,再观察每个字的占格,然后说一说如何写好。(四)“兴”字注意第五笔是长“撇”,第六笔是“点”;“虫”字第五笔是“”; “长”字的笔顺是怎样的呢? “当”字的第四笔是“”,要写正。(五)先描再写,最后评议。四、积累词语(一)集体读字。“兴”组词:高兴(二)高兴的同义词是什么?(三)你能用“子”组词吗?(扇子子女)五、小结要想把字写好,要多写多练,平时还要多注意观察每个字的结构,这样就可以把字写漂亮了,同学们,加油哦!【教学反思】我在教学本课时创设了富有情趣的语文活动,通过“读”与“说”,调动学生的生活经历和情感体验于品读文本的过程中,让课堂充满趣味和活力。配乐朗诵,让学生感受诗的意境美,情自然就油然而生。注重让学生养成不动笔墨不读书的习惯,让学生适当的做批注,有利于养成良好的学习习惯。