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1、各具特色的中国四大农业区的教案淘宝特色中国馆之四大农业馆建立项目活动上海市鞍山实验中学 彭洁一、 教学分析（一）教材分析本课的内容是上海市初中地理教材七年级第二册“农业”章的最后一节，主要在学习了中国农业主要发展与成就、主要农作物的分布后学习和分析我国四大特色农业区的特点，旨在让学生学会分析中国自然地理要素对区域农业的影响，会分析区域自然地理条件、人文地理条件及其对农业发展的影响，让学生学会正确处理人地关系，树立因地制宜、可持续发展观，提升环保意识，增强责任感。（二）学情分析初一学生正是从感性认识向抽象认识过渡的阶段，既需要图片、视频及能产生共鸣的生活实际情境帮助他们思考，又需要具有启发性、开
2、放性的问题和活动，激发他们思考，既需要学会自主学习，又要学会合作，体验式学习，做中学，更有助于这个年龄的孩子感悟和理解，提高学生的综合运用能力。同时，作为在上海长大的孩子对于农业的体验较少，认识不足，对于农民这个职业和农业这个产业存在片面的认识。二、教学目标（一）知识与技能1、说出四大农业区的大致分界线；2、说出四大农业区的主要农业特点；3、会分析出造成四大农业区农业差异的主要自然条件。（二）过程与方法1、读地图辨出中国四大农业区的大致分界线；2、根据地图册信息判断四大农业区的主要景观和主要农产品，并分析出四大农业区农业特点及与自然条件的关系；3、对比北方和南方农业区的农业差异，分析产生差异的
3、主要原因，复习秦岭-淮河一线的意义。（三）情感态度价值观1、在淘宝特色中国馆的建立的项目活动中，学会合作、交流，感受生活与地理的紧密联系，能够运用地理知识解决实际问题；2、能够运用地理知识因地制宜的发展农业；3、树立在农业发展中的可持续发展观念。三、 教学重点和难点教学重点：根据地图册信息判断四大农业区的主要景观和主要农产品，并分析出四大农业区农业特点及与自然条件的关系；教学难点：运用地理知识因地制宜的发展农业；树立在农业发展中的可持续发展观念。四、 设计思路基于教学分析，为增进学生的理解，本课采用体验式项目学习的方法，聚焦“如何因地制宜的发展我国四大农业区的农业？”这个核心问题，设计建立淘宝
4、特色中国馆之四大农业馆的情境，通过完成特色中国农业馆首页设计的任务，思考回答“我国的四大农业区的大致分界线是什么？”、“我国四大农业区的主要农业特点是什么？”、“为什么会形成这些各具特色的农业特点？”，从而引发对“如何可持续的发展我国四大农业区的特色农业”的进一步思考。借助aischool软件系统、多媒体课件提供景观图和地图，支持学生的读图分析、小组合作完成任务、展示和交流成果。五、教学准备l 项目情境设计： 淘宝网特色中国探索中国农产品电子商务化，与政府合作带动农业及相关产业发展，面向全国邀请一起探索发现中国的特色农产品。l 项目任务设计： 特色中国*农业区馆首页设计选取首页特色景观和主要特
5、色农产品，思考可持续发展的策略l 任务单设计：（后附）l 项目评价设计： 1、选择的特色景观和特色农产品是本农业区特有或主要的 2、能够结合本农业区的自然条件正确说明选择理由3、相同任务小组互相补充，其他小组可通过掌声评价是否建馆成功，（无异议掌声通过，有建议和问题不鼓掌，举手进行补充，补充正确的小组加分）l 技术融合 景观图和地图是教学重要资源，以往的教学中开展活动需要印制彩色的多份任务单，清晰度也受到影响，提供的信息如进行选择通常用剪贴的方式，投影效果不佳，类似任务同时呈现时界面有限，消耗大量时间精力，影响效果。本次利用pad作为任务单编辑和投影的媒介，呈现高清图片，简易word编辑（可轻
6、易清除不需要的选择，减少干扰，提高效率）、同任务组几屏同时投影（可对比、放大某一屏幕），解决了过去遇到的困难，提高课堂教学效果。六、教学过程：【引入】情境：淘宝网面向全国与政府和农户合作开展探寻中国特色农产品的活动，提供电子商务平台发展促进特色农业发展。诚邀大家参与四大特色农业馆的建立。任务：认识四大农业区的范围读图书P16我国四大农业区图与中国地形图、中国降水分布图对比，找出四大农业区的界线。【活动一】建馆第一步：完成特色中国四大农业馆首页的设计任务要求：小组合作根据图册信息选出最具本农业区特色的1张景观图 然后根据这张最具特色的景观，选取1种特色农产品 思考选择理由，准备小组交流分组要求：
7、每3人一组，每组1台pad合作完成任务单的编辑。 全班分成四个区域（四大农业区），每个区域3个小组完成相同任务，【现场交流】相同任务的小组任务单同屏呈现，对比小组的选择，相同或不同的理由交流，发现本农业区的特色，相同达成共识，不同激发思考。景观图的选择发现自然条件特点；对应的特色农产品的选择促进自然条件对农业发展影响的思考。相同农业区的小组互相完善，其他小组以掌声评价反馈，不鼓掌的将疑问或建议提出，正确的加分；教师记录学生的选择关键词，追问选择的理由，引导发现自然条件对农业特点的影响，对比北方和南方农业区特点的差异引导思考差异的原因，复习秦岭淮河一线的重要意义。【任务二】建馆第二步特色农业馆的
8、未来思考特色农产品的品质和产量是支撑特色农业馆的基础，持续的保障农产品的产量和品质你需要特别关注什么？小组结合自己的农业区特点制定未来发展宣传语设计（50字内呈现你们的发展主要策略）递交淘宝评估。根据课堂时间，这一部分可作为最后的思考及课后作业，引发学生对四大农业区特色农业可持续发展的进一步思考。【总结】电子商务平台为农业发展助力，但特色中国农业馆能走多远，取决于我们是否能因地制宜发展，保护农业生态，提升特色农产品品质。七、板书设计教师在四块空白区域记录学生交流关键词，根据学生交流连接自然条件与景观、农产品的关系。西北馆 400mm 北方馆 年等 降水 量线 昆仑山脉 祁连山脉 秦岭 淮河青藏馆 南方馆 横 断 山 脉
