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1、高端高效产业发展片区 一 年级数学第 三 单元 单元备课课 题三走进花果山教学总目标1.结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能真确、熟练的口算10以内的加减法，会口算10以内的两步加减法式题。2. 解决问题的过程中初步学会有条理的思考问题，了解不同的问题可以用不同的方法解决。3. 在交流多种方法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。4.在具体活动中培养学生的问题意识和学以致用的意识。教材解读本单元的内容在整个小学数学知识结构中有着举足轻重的地位，它
2、是两个重要知识的开始。一是四则运算中加法和减法计算的开始，10以内加减法是以后学习加减法的基础。因此，掌握10以内加减法的情况直接关系到以后计算知识的学习。二是加减法意义学习的开始，加减法的意义是解决有关加减法问题的关键，只有真正理解了加减法的意义，学生才能根据意义选择正确的方法解决加减法的实际问题。因此，本单元内容是全册教材的重点。本单元主要内容是：10以内数的加法；0的加法，10以内的减法，0的减法；10以内数的连加、连减；10以内的加减混合运算。由于学生初次学习加减法，因此，初步理解加减法的意义、体会他们之间的内在联系、正确进行口算是本单元教学的重点。重点难点1. 正确计算10以内的加减
3、法，理解加减法的意义，并能 运用加减法的意义解决实际问题。 2. 熟练地进行口算，10以内数的连加、连减，混合运算，理解0的意义。 3培养学生的计算能力，提高学生学习数学的兴趣。课时安排加法的初步认识 2课时 加法计算 2课时减法的初步认识 2课时 减法计算 2课时连加、连减 2课时 加减混合 2课时回顾与整理 1课时 寻找周围的数 1课时高端高效产业发展片区 一 年级数学第 三 单元集体备课单元总课时数： 14节 第 1 课时 上课时间： 课 题来到花果山(加法的初步认识)课 型新授教学目标1、 结合实际情境让学生在解决问题的过程中，理解加法的意义，认识加号“+”、学会加法算式的读法，会进行
4、6以内数的加法计算。2、创设“花果山”问题情景，让学生实际动手操作，在操作中体会加法的含义。 3、初步感知数的计算与生活的联系，在运算过程中培养学生的良 好学习习惯。教学重点会正确计算得数是6以内的加法，体会加法的意义。教学难点体会加法的意义。教学准备多媒体课件 学生每人准备六根小木棒教 学 过 程个人修改及补充一、创设情境师：同学们，你们都看过西游记的故事吗？你最喜欢西游记中的哪个人物？为什么？生:孙悟空师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，今天我们就一起去花果山看看，好吗？ 二、提出问题，探索新知1、出示来到花果山的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在
5、干什么？你能提出什么问题？筛选有价值的数学问题进行板书.2、认识加法。（1）、我们来解决第一个问题：一共有几只猴子？（板书问题）先让学生独立思考。采取小组合作学习的方式，学生交流想法。教师巡视指导。全班交流。方法一：一只一只地数一数就知道了。方法二：我用小棒代替小猴，树上有3只，我就拿出3根小棒，树下有2只，我再拿出2根小棒，然后数一数一共有几根小棒就知道一共有几只小猴了。也就是把3和2合起来。(2)、小结：大家想的都很对，其中把3和2合起来可以用一种新的方法加法来计算。（板书课题：加法的认识）（3）、教学加法算式的写法和读法。边板书边讲解：把3和2合起来，先写3，再写合起来的符号“+”，再写
6、2,3和2合起来是5，我们就写“=5”，这个5代表5只小猴，所以我们还要写上“只”，加上（）。这个符号“+”，我们给它取个名字叫“加号”，读的时候读作“加”。（板书）这个算式我们叫做加法算式，读作：3加2等于5。（板书，学生读）3+2=5（只）这个算式代表什么意思呢？引导学生说：把3只小猴和2只小猴和起来就是5只小猴。3、解决问题：一共有几只小鸟？先让学生完整的说出图中关于小鸟的信息：前面有5只小鸟，后面有1只小鸟，一共几只小鸟？再让学生用小木棒摆一摆。学生独立尝试：一共有几只小鸟可以怎样列式？全班交流，教师板书： 5+1=6（只）这个算式怎么读，代表什么意思？学生讨论回答，教师补充指导。4、
7、解决问题：一共有几朵花？学生独立完成，集体订正。5、小结：刚才我们把两群小猴，两群小鸟，两束花合起来，用了一种新的方法来计算，是什么方法呢？（加法）以后我们在解决问题时只要把几部分东西合起来都可以用加法来计算。三、小结。同学们，今天去花果山有什么收获？还有甚么问题需要装进问题口袋吗？学生交流，质疑。四、谈收获让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？当 堂 达 标 练 习 设 计1、 算一算。1+2= 2+3= 3+3= 1+4= 5+1= 4+2= 2+2= 1+3=2、 连一连，找朋友。2+1 52+4 31+1 43+2 63+1 2教 师 补 充 练 习板书设计加法的初步认识（1） 一共有几只小猴？3+2=5（只） 读作：3加2等于5。：加号（2） 一共有几只小鸟？ 5+1=6（只）（3） 一共有几朵花？2+2=4（朵）教学反思
