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1、“主动教育”教学模式课案框架学科：英语年级：三年级备课人：符少萍课题：Do you like pears?课时数：1教材解读：本节课是新授课,主要是让学生能够熟练认读几种表示水果的单词，并围绕单词,利用句型Do you like? Yes, I do. No, I dont进行有效的交际.并能理解征求意见的句型“What about?”和表示自己的爱好的句型“I like very much.”本节课的内容是第四单元的第一课时,学生初次接触水果单词,所以学生学习时会遇到单词发音及识别单词方面的困难.所以在教学时多运用实物教学来提高学生学习的兴趣及欲望。另一方面，本课时内容比较贴近学生生活,是学
2、生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流.教学内容A类 基标类1.复习上学期学过的食物单词：hot dog, chicken, hamburgar etc.2要求学生能听说认读常见的水果单词: orange, pear, peach, watermelonB类 引导类1.学会操练句型Do you like pears? Yes,I do. / No,I dont. 进行有效的交际.并能理解征求意见的句型“What about?”和表示自己的爱好的句型“I like very much.”使学生通过一个个活动熟练掌握水果单词幷能运用于句型中，幷充分感受英语知识就在生活中，体验学习英语的兴
3、趣。C类 拓展类1. 通过形式多样的学习活动，使学生在体验中学习，并在语言实践中培养学生的听力理解能力，思维能力、主动参与及交流的意识 2. 通过An apple a day keeps the doctor away.歌曲推向高潮。 教学目标能够听懂,会说,会读本课中的单词peach / pear / orange /watermelon / banana.以及熟练掌握如何询问对方喜好的句型“Do you like? Yes, I do. /No, I dont.能力目标:能够运用所学的水果单词，询问对方的喜好，让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈论自已喜欢的水果
4、这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯;培养学生学会关心他人以及能够委婉地征求对方的良好情感和生活态度.教学重难点. 1： 单词， orange, peach, pear, watermelon. banana. 2: 句型： Do you like .? Yes, I do./No, I dont. What about.? I like them very much.问题生成单Thinking1. Can you find any good ways to remember this words? Collecting1. Do you know any frui
5、ts? Please take them to school. Suspecting1. Do you have any questions? Please write it down. 4.Listen and draw : Draw a pear , Colour it yellow. Draw a peach, colour it pink.5.Do you like pears? Yes, I do.画笑脸 No, I dont.画哭脸 pear What about ? peach Oh, I like them very much. orange watermelon 教学板块学生
6、学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整第一版块：【主动感知】Step1 Warm-up 1、Greetings.How are you? Fine,thank you. 2、师生齐唱Hello歌。英语课的开头演唱一首英语歌曲有利于营造英语课堂氛围。3、教师出示实物图片复习三年级上册所学的实物单词hotdog, chicken, hamburgar etc.4、 Lets chant (（光碟播放三年级上第五单元A Lets do,师生一起边说边做）Hello ,boys, do oh do. Hello ,girls, do oh do. Hello, everyone, do oh do
7、. Hello .hello . hello.Warm-upGreeting 教师出示实物图片复习三年级上册所学的实物单词hotdog, chicken, hamburgar .师生一起边说边做通过师生对话拉近师生之间的距离,营造宽松、和谐的课堂氛围，孩子们在交谈中学会与人交流，运用学习过的语言进行交流会使孩子们感受到语言的流畅和自然，使师生均能以良好的精神状态进入课堂教学。Lets do有助于帮助学生集中注意力,做好上课的准备,同时也是对所学实物单词的一个巩固，从而导入到本节课将要学习的水果词汇。第二版块：【主动发现】T:Today, I,ll learn some new words of
8、 fruitS.端出一盘水果1、Learn the new words（1）教师出示同学们熟悉的桔子实物T:Look!Whats this?Ss: Its an T:Yes,Its an orange.（让学生跟着教师读几遍）T:What colour is it？Ss:Its .T：Youre great.（2）教师出示单词卡片教读，然后让一列学生传递卡片，重复单词orange 读完之后教师将词卡贴在黑板上，并强调这个单词既表示一种水果又表示一种颜色。（3）用同样的方法学习 peach pear watermelon（再学习peach 和pear时给学生讲清楚这两个单词中ea的不同发音。wa
9、termelon教师告诉学生water单独是“水”，melon是“瓜”在一起watermelon是“西瓜”）教师出示水果实物教读单词然后让一列学生传递卡片，重复单词orange 读完之后教师将词卡贴在黑板上，并强调这个单词既表示一种水果又表示一种颜色。用同样的方法学习 peach pear watermelon通过实物可以吸引学生的注意力和引发学生的兴趣,同时培养了学生的观察能力、既巩固了单词又为后面学习作铺垫加深学生对实物与单词的对应印象,记忆,认准对应的四个新词。第三版块：【主动参与】（4）为黑板上的单词“找朋友”。让学生为这些单词找到朋友，即把单词图片贴于对应的位置,看谁找得准就给予奖励
10、。（5）播放光碟,让学生跟着Sally老师读Lets learn部分.（6）、学习句子 Do you like ?（1）播放光碟，让学生猜是哪种水果，并学习水果的复数形式。检测学生对所学的四个单词掌握没有，并为句子Do you like ? 作铺垫。（2）.T:.I like apples very much. Do you like pears? 帮助学生回答 Yes, I do. No, I dont. （教师注意引导学生用表情表现喜欢和不喜欢）让学生明白它的意思。为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子。（3）让学
11、生两人一组利用所学水果单词操练句子Do you like .?Yes, I do.No, I dont.3、lets talk.（1）After playing a game,the teacher holds up a pear and says:I like pears . I like them very much.(加重语气，理解them 和very much的含义，教师领读)。 Ask the students to say out some sentences like this.T : what about?S: Oh, I like them very much.（4）Lets
12、 play a train game.(5).pairs work:Ask your partner:Do you like? Yes, I do. No,I dont.(6)what about .?I like them very much.（1）播放光碟，让学生猜是哪种水果，并学习水果的复数形式。为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子。特别说明：peach的复数加es.教师领读Ask the students to say out some sentences like this.T : what about?S
13、: Oh, I like them very much.加深学生对实物与单词的对应印象,记忆,认准对应的四个新词。跟着Sally老师读,可以强化读音的准确率及模仿能力.同时可以使学生视听结合,达到:眼到口到心到的效果)巩固所学句型引导学生理解学习对话的过程中，教师手托果盘，教师给学生提前切好的各种水果块儿以表示奖励,一方面根据小学三年级学生的心理特点设计教学，激发学生的争先恐后地回答问题，既很好地引入练习了新的句型又复习了旧知）。第四版块：【主动建构】（6）学习单词taste教师端出一盘水果T: I have many fruits in the plant. I want to taste.Mmmm, it tastes good.who want to taste.教师用食物pear 让学生品尝，并问：is it good? 学生会说 ：Yes, it s good. 教师也品尝说道：“en ,it tastes good! “ 并配上夸张的表情，这样学生便自然领会了该句的含义。S:I like oranges. It tastes good.( 教师指数名学生说，说得好的奖励水果)1.List
