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1、学习型组织心得体会-最新资料介绍-学习型组织心得领会学习型组织心得领会先进的价值系统，学习型组织心得领会。有了这样一个明确的价值系统才能使全体成员向一个方向行进。创立学习型组织最大的挑战是成立起一种珍爱学习价值的文化。共同愿景有3个层次：组织大愿景(2)团队小愿景对组织大愿景的支撑。团队中是指组织中的各个子部门。个人愿景个人愿景应是个人生命真实想要达到的那个东西。个人愿景很重要，因为共同愿景是由个人愿景汇聚而成的。只有将个人愿景聚集起来，才能使共同愿景获取能量，才能朝向个人及集体真实想要追求的目标行进。假如个人没有愿景，不单个人没有创立力，团队也不行能有创造力。、团队学习（teamlearni
2、ng）团队学习:是发展成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。在现代组织中，是团队而不是个人成为基本的学习单位，所以，团队学习成为不行缺乏的。假如团队不可以学习，组织就不可以学习。学习型组织之所以要重申团队学习，是进入90年月后，人类所处的信息社会、知识经济时代的要求组织目标要实现就要靠知识，靠全体职工的创立力。1/11这就要靠组织团队学习，充足开发整个团队的人力资源。团队学习的目的：在一个管理集体中，每一个人的智商都在120以上，何以集体的智商只有62？集体学习的修炼即在办理这类窘境。使团队智商大于个人智商，使集体整体产生优异的成就，同时个人成长速度也比其余的学习方式为快。个人学习是团队学习的
3、基础，经过团队学习，目的是为了使学习力转变为现实生产力，这是学习型组织倡导的学习与某些传统的集体学习不一样之处。后者有些学习不是出自每一个人内心深处的需要，因此不易转变为创立力。当集体真实在学习的时候，不单个别成员成长的速度要快，并且能产生1+12的成效。团队学习的重点是深度汇谈即每人所有摊出心中的假想，在自由自在的商讨中自由沟通自己心中的想法，沟通经验教训，反省、打听，相互支持与启迪，进而获取超出各自的个人认识。深度汇谈的目的是要超出任何个人的看法，进行适当，人人都是赢家，个人能够获取单独没法达到的看法。团队学习的阻碍是自我防卫。这常常根植于团队的互动中，若未觉察，则会阻碍组织学习。假如能以
4、有创立性的方式觉察它，并使其得以解决，学习的速度效率便能大增。-最新资料介绍-团队学习的目标是获得更高层次的共鸣。共鸣有两种：一是向下聚焦共鸣，就是在共同的议论、学习中间，找出每个人看法上的共同部分，获得共鸣。二是向上发展型共鸣。学习型组织重申向上发展型的共鸣，这是高层次的共鸣。即要以大家提出的建议为基础，取其精髓，集思广益，使每个人看到原来自己没有看到的更实质、更深远的东西。这样的团队学习就能使团队智商高于个人智商。5)、系统思虑（systemsthinking）系统思虑要求人们用系统的看法对待组织的发展。彼得?圣吉以为第五项修炼最重要，一个人或一个组织事业成败都与可否进行系统思虑相关。蝴蝶
5、效应是学习型组织中的一个重要理念，也是现代管理中的重要理念。1979年，洛伦斯教授在华盛顿所作的报告中说：他在研究中发现，巴西的一只蝴蝶翅膀摆动一下，会在美国的得克萨斯州形成飓风。这一理论称为蝴蝶效应。蝴蝶效应说明事物是广泛联系的，我们一定用系统的看法来观照、思虑问题。3/11有些小事能够糊涂；有些小事如经过系统会被放大，则对一个组织来说很重要，就不可以糊涂。在上一次整变动员会上，我提出了用系统的、发展的、辨证的看法对待组织部的建设与形象问题，希望能惹起同志们的仔细思虑与反省。怎样进行系统思虑？一要防止切割思虑，注意整体思虑。二要防备静止思虑，注意动向思虑。三要防备片面思虑，注意实质思虑。学习
6、型组织理论以为，许多人对问题常做表面的思虑而忽略了实质的思虑。（五）五项修炼的地位、作用和相互关系改良心智模式和团队学习这两项修炼是基础；自我超越和成立共同愿景这两项修炼形成向上张力；第五项修炼即系统思虑是核心。亦即改良心智模式、团队学习、自我超越和成立共同愿景这四项修炼都离不开系统思虑；改良心智模式和团队学习若不进行系统思虑就不可以打好基础；自我超越和成立共同愿景这两项修炼若不放在一个系统中来进行系统思虑就不行能产生向上的张力。总论，三句话。第一句话，它是能让全体成员活出生命意义的组织。一个组织，只有让全体职工活出生命意义，把所有潜力都发挥出来，这样的组织才有活力。所以学习型组织特别重申活出
7、生命意义。-最新资料介绍-一个人活出生命意义，是最高追求。学习型组织理论重申，一定充足让组织成员活出生命价值。在考虑组织发展的同时，也要考虑成员的发展。相同，作为个人，假如只注意自己的发展，不着重集体的发展，那么也难以成功。这里，我想特别重申一点：个人价值的实现必定有赖于为实现组织目标而进行的奋斗。此外，从管理角度解说，学习型组织文化的特点之一就是快乐工作文化。要能享受工作和生活。工作自己就是生活的一部分，假如把工作当作负担，就会感觉很累，很乏力。要把结果看作目标来追求，把过程看作乐趣来享受，在工作中领会成就，领会战胜困难的欢乐。学习型组织理论提示我们，要做到快乐工作，第一是一定学会感恩管理。
8、华威公司总裁要求每一个新进单位的大学生都要把第一个月的薪资寄给父亲母亲亲，心得领会学习型组织心得领会()。分享好文有人不理解，华威总裁说，这是现代管理中的感恩管理。一个连父亲母亲都不知道报恩的人，怎么能知道报恩他的公司，效5/11忠于他的国家。所谓学习型组织应当是这样一个组织：作为党员要懂得感恩感谢组织对我的培育；作为组织的领导要感恩感谢同志们为单位的发展做出了贡献；即便作为家庭成员，作为丈夫，也要感恩我的事业的后边有这么一位贤惠的老婆撑着；作为朋友，应当感谢那些在困难的时候帮助过你的人。一个不知恩义的人是道德不好的人；一个优异的人必定是个懂得感恩的人。第二是要学会运用善念管理。面对一件事情，
9、我们一般能看到两个方面。一种是以踊跃的心态去思虑问题，另一种是以一种悲观的心态去对待问题。卖鞋的故事大家可能都听过，两个同去非洲土著销售皮鞋的销售员，第一个去了一看，大为丧气，因为那边的土著人根本不穿鞋子，他想这样的话，必定没有市场，就跑回来了。第二个销售员去了一看，十分快乐，没人穿鞋，那全都是我能够开发的市场。所以有哲学家说，所谓世界，就是视界。重点看我们怎样对待。学习型组织重申，我们对人要学会感恩；对物要学会珍惜；对事要学会悉心；对自己要学会控制，这样的人材是成功的人。一个团队假如相互都能看到对方的长处，相互都为对方的成功-最新资料介绍-鼓掌，这个团队就是天堂，你生活在这里是特别快乐的。什
10、么是地狱？一个团队看到对方都是看到弊端，他人有点成就就内心不舒畅，即便待遇再好，生活在这样的团队也是很难过的，这就是地狱。第三要学会包含管理。我想说两句话，第一句是一个一辈子不出错误的职工不是好员工。人非圣贤，孰能无过。只需做事情就会出错误，要想不出错，除非什么事也不干。所以我们一定能容忍他人的错误，学会包含他人的失误。要创立鼓舞创新、宽容失败的气氛，没有这类组织气氛，出一点错误大家都谴责他，他人就不敢试验了，不敢试验，何来创新？不可以创新，最后就僵化，必定输掉。自然，一些大是大非的原则性错误决不可以犯。第二句话是一个第二次犯相同错误的职工也不是好职工。这就要求我们擅长总结、反省。何为经验？所
11、谓经验，必定是碰钉子以后的教训。学习型组织不单要求组织成员相同的错误不犯第二次，并且要求把经验、教训与大家共享，使其余的同志不犯相同的错误。第二句话，它是全体成员能浑身心投入并创立连续增加的学习力的组织。7/11所谓学习力，由三大体素构成，第一是学习的动力，第二是学习的毅力，第三是学习的能力。关于今日的竞争，大家会说是人材的竞争、资源的竞争等等，可是学习型组织理论告诉我们，现在的竞争归根究竟是学习力的竞争。不是说人材不重要，可是问题没有说究竟。一个人学习力比较强，那么几年此后，不是人材会变为人材，是人材会变为高级人材。假如学习力不强，今日的人材就会变为明日的包袱。人材是动向的看法，一定要看到学
12、习力的竞争。在1999年世界管理大会上，有位学者作了树根理论的报告。我们假如把一个单位或系统比作一棵大树，这棵树果实累累，我们的领导和干部都沉醉在这累累硕果中，可是学习型组织理论告诉我们，要注意到树的根。根是什么，是这个单位或许系统的学习力，因为它是生命力之根，是竞争力之根。第三句话，它是能经过学习创立自我，扩展创立将来能量的组织。学习只有一个目的：为了创新，为了创立将来。假如一个组织整天学习而不可以把这学习转变为创立能量，这就不是学习型组织，这是形而上学的组织。今日世界上的学习有两种。-最新资料介绍-第一种学习是有效性学习，它能产生创立力，即生产力。第二种学习是无效性学习。我们可能参加过这类
13、学习，甚至组织过这类学习。这类学习从一开始就知道对组织建设没有什么用的，不过是对付而已。还存在着第三种学习。这类学习往常是离开实质地念表面文章，而后发怨言。本来大家欣喜若狂来上班，一场学习下来，大家疲备伤神、意气消沉。这类学习属于损坏性学习削弱人的斗志。我们创立学习型组织，就要注意学习的方式方法，着重调换大家学习的踊跃性，防止无效学习，特别是损坏性学习。并且，学习型组织特别重申学习成效，对个人来说创立自我，对组织来说扩展创立将来的组织能量。二、为何要创立学习型组织1、创立学习型组织是知识经济时代的必定要求知识经济时代是以知识家产为主导，知识劳动者为主体，知识花费占的比率愈来愈大的经济时代。在知识经济时代，表现于人力资本和技术中的知识是经
