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1、弘扬和培育民族精神教学反思 磐石市第三中学 姚梅梅本课的教学目标是让学生了解和掌握中华民族精神的内涵和作用，从而使学生能以实际行动宏扬和培育民族精神。本课自己感觉处理比较好的有以下几方面：常言道：好的开头等于成功的一半。一、导入新课：爱因斯坦说：兴趣是最好的老师，所以在讲授新课时，我特别注重新课导入这一重要环节，新而奇的导入如同桥梁，它能把新旧知识联系起来；它象鼠标，能吸引学生的思维方向；它象美妙的乐曲，让人回味无穷。因此，本课的导入我利用小黑板展示了鲁迅先生在中国脊梁一文中的一段话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，他们就是中国的脊梁，中国
2、的脊梁就是能够推动社会进步，给人们带来幸福的人，他们的身上集中体现了一种精神，这种精神就是民族精神。这节课我们就来学习弘扬和培育民族精神。二、重点突出：本节课的重点是中华民族精神的内涵，既以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。为了使学生掌握，我采用了多种方法和形式。爱国主义我采用讲解和举例的方法，爱国主义就是千百年形成的对自己祖国的一种深厚的感情，象屈原、林则徐等等。团结统一，通过对历史知识的回顾，让学生知道早在2000多年前我们就形成了统一的多民族国家，尽管中国历史上也曾出现过多次分裂，但统一一直是主流，今天港澳已回归，台湾也将不会太远，统一是大势所趋，人心所向，是中华民
3、族的根本利益所在。讲团结，我让学生回顾上一节课讲的我党处理民族关系的三原则，既民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，同时设了“做为学生如何维护民族团结”这一讨论题，学生讨论非常热烈，有的同学说：不让回族同学吃猪肉，有的同学说不欺负少数民族同学。我总结说：要维护民族团结，我们就要尊重少数民族的宗教信仰，尊重少数民族的风俗习惯，尊重少数民族的语言文字，简称“三个尊重”。这样既巩固了旧知识又学习了新知识，效果较好。讲勤劳勇敢，我说谁能说出有关勤劳勇敢的名言警句或典故，这时课堂上气氛非常活跃，学生争先恐后的回答：老师我不入虎穴，焉得虎子；老师我愚公移山；老师我精卫填海；老师我郑和下西洋；老师我大禹治水，
4、面对此声景，我也非常兴奋，我说：“哇，你们的语文和历史学得真不错，知识面很广。”三、难点的突破：本节课的难点是伟大的民族精神是鼓舞我们迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。初中生阅历浅，理解能力差，此问题又很抽象，如何降低难度，我采用了举史实说明的方法，来淡化难点。列举井冈山精神自己动手、丰衣足食、艰苦奋斗精神的体现；长征精神是一不怕苦，二不怕死的精神，长征生命的旗帜，不朽的象征；抗震救灾精神体现了祖国大家庭的温暖，中华民族伟大的凝聚力、战斗力。航天精神神七发射成功是中国科学技术史上新的里程牌，它谱写了中华民族自强不息的新篇章。奥运精神，尤其是第29届奥运会的开、闭幕式，让世人再一
5、次强烈地感受了深厚的东方文化底蕴，鲜明的民族风格，绚丽多彩的中国气派，更是中华伟大民族精神的集中体现。这样由远及近，让学生感悟到了民族精神是我们战胜各种艰难险阻的不竭的力量之源。四、联系实际，突出思想政治课德育教育的功能，为了达到这一目的，我让学生列举我校开展的有关爱国主义的教育活动，学生信口拈来升旗仪式、观看爱国主义教育影片、祭扫烈士墓、到敬老院慰问孤寡老人、举行爱国主义歌咏比赛、纪念改革30周年歌咏比赛、汶川地震捐款。通过这些活动的回顾，让学生感到民族精神就在我们身边，就在我们的现实生活中，就在一点一滴的小事中，我们要积极参加学校的各项活动，从而陶冶了学生的情操。五、本课小节：课堂小结是教
6、学过程中必不可少的一个重要环节，我采用了学生归纳和老师总结相结合的方法，学生从知识目标、能力目标、觉悟目标三个方面谈收获。老师总结是画龙点睛，我的小节是青少年是国家民族的希望和未来，让我们一起努力成为中华民族精神的传播者弘扬者建设者，共同谱写民族精神的新篇章。本节课的不足之处：一、前紧后松，没有留给学生答疑的时间。二、难点的淡化如果让学生放开深入讨论，效果可能会更好。总文：总结经验，那是对我教学的最有效的帮助，是我教学的一盏绿灯，我将欣然而前行；汲取不足，那是我教学中的红灯提示，我要顿足脚步。已经走上思想品德改革和研究的我，只有一次次的感悟，一次次的反思才能在教育教学中有更大的进步，才能完善自我，才能超越自我。谢谢！
