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1、16小真的长头发乌什县第四小学 教师：房银飞 教学目标 知识与技能：1.会认本课“栅 麻”等9个字，会写“套、麻”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，理解小真的长头发都能做些什么。过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。重点难点1.联系生活，读懂想象，学会想象。2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。教学课时2课时第一课时【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想
2、象力训练。【教学过程 】一、情境导入师：（多媒体出示长发公主的图片），大家有没有看过长发公主的动画片啊，你知道她为什么叫长发公主吗？生：头发很长。师：真聪明。她的长头发可神奇了，今天啊，老师还要给大家介绍一个新朋友，她想象着自己和长发公主一样，拥有长长的头发，那么，我们一起去认识她吧。我们一起去看看小真的长头发有哪些神奇的作用。（板书：小真的长头发）二、 初读课文1.指名读、开火车读、齐读。栅栏 麻烦 悠闲 揉洗 泡沫 唯一 碍事 关系识字游戏3.整体感知自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么？三、边读边想象，重点感悟(一）自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的
3、？1.小真的长头发有多长呢？读读课文，用“ ”出来。“我的啊，能长得更长呢！”“老长老长，老长老长老长”。2.分角色朗读（二） 自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？1.要是从桥上把辫子垂下来，就能钓到鱼呢。挂上一点鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢（板书：钓鱼）2.这么长的头发还能做些什么呢？小真又想到了什么？要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，就能套住牛呢。一下子就套住牛角，只要用劲儿拉呀拉的，一整头牛就是我的了。（板书：套牛）学习生字“套”。3.还有呢小真和长头发怎么看不见了？在哪儿呢？生：小真用长头发把自己给裹起来了，就在树上。就是在露
4、天地里，也能睡大觉，只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。（板书：被子）4.还有呢小真把长头发扯起来干什么呢？（晾衣服）。（板书：晾衣服）5.孩子们，当小美和小叶炫耀自己的长头发的时候，小真通过想象做了哪些事情呢？（简单回顾）生：她用她的长头发钓鱼。她用她的长头发拉牛。她用她的长头发当被子。她用她的长头发帮助妈妈晾晒衣服。（板书：钓鱼 拉牛 当被子 晾晒衣服）小真的长头发用处可真多，我们一起读读课文。师：是呀，有了奇思妙想，什么问题都能解决。现在你又认识了一个怎样的小真呢？生：善于思考的小真。爱动脑的小真。想象丰富的小真。师边看边读边猜想，我们认识一个想象丰富、善于动脑的小真。
5、你喜欢吗？（板书：想象丰富）四、小结课文用充满稚趣的语言描述了小真想象当中的长头发的样子及用途，表现了小真丰富而新奇有趣的想象力，展现了一个又一个充满童趣的美好画面。五、 巩固练习 1.给下列红色的字选择正确的读音，用“ ”标出来。栅栏(z zh) 蛋卷(jun jn ) 揉搓( ru ru) 唯一(wi wi ) 碍事(i d) 系住(x j) 2.读课文，在括号里填上恰当的形容词。（ ）的头发 （ ）地说 （ ）的被子 （ ）地坐着六、作业布置1.小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。2.如果你有机会拥有一种神奇的功能，你最想拥有什么？试着写一写。【板书设计】 16 小真的长头发 钓鱼 拉牛 想象丰富 当被子 充满童趣晾衣服课后反思教学结束后，我发现孩子们对于小真的长头发这篇课文还是比较喜欢的，他们学习的能力相当强，阅读的能力超出了我的估计。另外，我也发现了在设计上及“提问”、“回答”中教师的引导策略等方面存在的一些问题，我会在今后的教学活动中，通过实践不断地改进和完善这些方面的不足之处。
