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1、小班5以内数字教案小班 5 之内的数字教课设计 【篇一：小班 5 之内的数字教课设计】活动目的 ? 1、认识数字 5?能点数 5 的数目。2、学习一对一的点数 5 之内的数。3、培育幼儿的察看力。活动准备 ? 1、自制大张挂图 ?草地小河?鸡妈妈 ?鸡宝宝 ?蝴蝶?青蛙?鱼吐泡泡 ?刺猬图片 ? 数卡 1-5 。2、鸡妈妈 ?鸡宝宝 ?蝴蝶?青蛙?鱼吐泡泡 ?刺猬?大张的 ? 。3、练习 ?铅笔。活动过程 ? 一、导入 ?引出数字 5?初步感知 5 的数目 师?1? 告诉小朋友一个好信息 ?今日?出示图片鸡妈妈 ?鸡妈妈特别快乐 ?由于她生 ?出示图片蛋宝宝 ?蛋宝宝了 ?请小朋友帮鸡妈妈数一
2、数 ?她生了几个蛋宝宝?那我们用数字几表示 ? 数卡 5?5 像什么 ?5 个鸡蛋就用数字 5表示?请小朋友跟老师学说 3 遍?5 个鸡蛋。2?鸡妈妈每日特别辛苦地在鸡窝里孵蛋 ?终于有一天 ?她发现蛋宝宝有动静了 ?蛋壳破了 ? 小鸡从蛋壳里钻出来 ?操作蛋壳 ? ? 请小朋友数 一数?一共有几个小鸡 ? 数卡 5?5 只小鸡也能够用数字 5 表示?那老 师要问问小朋友了 ?5 还能够表示什么呢 ? 我们的左手能够表示 5? 我 们的右手也能够表示 ?请小朋友伸出那么的左手 ?我们来数一数 ?在伸出你们的右手 ?我们再数一数。二、经过挂图 ?小鸡去捉虫 ?点数 5 之内的数 师?1? 鸡妈妈
3、可快乐啦 ?她带着鸡宝宝去捉虫 ?她们到达草地上 ?看到了谁 ?看到了漂亮的蝴蝶在跳舞?小朋友数一数 ?蝴蝶有几个呢 ? 请个别幼儿回复 ?再全体幼儿数?5 只蝴蝶 ?我们能够用数字几表示 ?5 只蝴蝶也能够用数字 5 表示?出示数卡 5? ? 蝴蝶这么高兴 ?我们也参加她们 ?一同来学蝴蝶飞 ?飞5 下。2?鸡妈妈带着小鸡到达了小河畔 ?看到河里的小鱼在游来游去玩游戏 ?吹泡泡?有几条鱼呢 ? 个别幼儿回复 ?再全体数 ?那我们用数字几表示?2 条鱼我们就用数字 2 表示?出示数卡 2? 他们吹了几个泡泡 ? 个别幼儿回来 ?再全体数 ?那我们用数字几表示 ? 出示数卡 4?我们也来参加小鱼
4、的游戏 ?我们游 2 次?吹 4 个泡泡。小朋友你们看 ?小河里除了有小鱼 ?还有谁呢 ?小青蛙有几个 ? 个别幼儿回复 ?再全体数 ?3只青蛙我们就用数字几表示 ?小青蛙在唱歌 ?唱得真好听 ?我们也来唱一唱?边唱边跳 3 次。3?她们又持续往前走 ?走呀走 ?碰到了谁 ?有几个小刺猬 ? 全体回复 ?用数字几表示 ? 出示数卡 1? 小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝 ?果园里的 水果成熟了 ?他要去收获水果了 ?太阳快下山了 ?鸡妈妈也要带着几 7宝宝去多收获些虫子了 ?我们一同为他们加油 ?我们一同喊 5 声加油 ?三?经过游戏 ?进一步感知 5 之内的数 师?1? 此刻?老师要请小朋友一同玩这
5、个游戏 ?老师是鸡妈妈 ?小朋友是鸡宝宝 2? 宝宝们?我们一起去捉虫咯 ? 3? 宝宝们 ?我们到达了草地 ?你们看 ?那是谁啊 ?我们向蝴蝶问好 ? 蝴蝶?你们好 ? 宝宝们?有几个蝴蝶呀 ?小手比给妈妈看 ?我们能够用左手 ?也能够用右手比 ?我们跟蝴蝶一同飞 ?飞 5 下哦?宝宝?我们要持续走咯 ? 跟蝴蝶说再会 ? 4? 宝宝们 ?我们此刻到达小河边了?河里有谁呀 ?我们想他们问好 ? 小鱼?你们好 ? 宝宝?小鱼有几条呀?小手比给妈妈看 ? ? 我们能够这样比 ?也能够这样比 ? ? 小鱼在干什么?吹了几个泡泡 ?也比给妈妈看 ? ? 这样比 ?这样比 ?我们跟小鱼游?跟小鱼一同吹
6、泡泡 ?游 2 次?吹 4 个泡泡。宝宝们 ?你们看 ?河里还有谁?我们向小青蛙问好 ? 小青蛙 ? 你们好 ? 小青蛙有几个 ?比给妈妈看? ? 这样比?这样比 ?小青蛙唱的歌真好听 ?我们也来参加他们 ?边跳边唱 3 下?宝宝?我们不要打扰小鱼和小青蛙了 ?我们跟他们说再会 ?5?咦?宝宝们 ?前面那是谁呀 ?有几个呀 ?我们向小刺猬问好 ? 小刺猬 ?你好? 小刺猬 ?你要去哪里啊 ? 小刺猬告诉妈妈 ?果园里的水果成熟了?他要去收获水果了 ?我们不要耽搁他 ?我们跟他说再会吧 ? 6? 太阳快下山了 ?宝宝们?我们连忙捉虫吃吧 ? ? 小鸡捉虫 ? 宝宝们 ? 吃饱了吗?来拍拍肚子告诉
7、妈妈 ?来拍自己肚子 5 下。吃饱了 ?我们回家歇息吧? 四?达成练习 师?1? 天亮了 ?宝宝们 ?起床咯 ? 2? 昨天?妈妈带宝宝出去捉虫子 ?有的宝宝捉了一只 ? 有的宝宝捉了 2 只? 此刻?妈妈要请宝宝来帮妈妈达成作业了。3? 教师示范解说练习做法 ?连线题 ? ? 幼儿达成练习 五?结束 ?龙岩大池中心幼儿园 投稿人 ?陈敏?【篇二：小班 5 之内的数字教课设计】文活动目标1、让幼儿能够认识数字 “52、激发幼儿喜爱数学的兴趣活动准备1、各样水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、讲堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一同响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。2、姿势，正直。小小脚
8、，并并拢。小手放在，大腿上二、导入今日一个果园的主人说他的果园种了很多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园观光，一同分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今日所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，此刻张老师开着小汽车载你们一同过去，笛笛笛 三、复习“5之内的数字并认识数字 “5师：数一数草莓有几个，幼儿： 1 4师：小朋友真棒，小鸭子夸奖自己，那此刻老师在加上一个草莓仍是 4 个草莓吗？我们一同再数一数是几个？幼儿： 1 5，师： 5 用数字几来表示？幼儿： 5 来表示55555 ，5 像称勾能称菜。还有红红的大苹果耶，一同来数一数苹果有
9、几个，幼儿： 1 5，师：又是 5 个， 5 用数字几来表示？ 5 来表示，55555 ，幼儿齐读55555 。师：数一数柿子有几个？幼儿 1 5， 55555师：小朋友真厉害都认识5 啦，掌声送给自己。师： 5 个苹果能够用 5 来表示，那 5 个苹果还能够要多少个圆圈来表示？请幼 儿上黑板操作， 5 个苹果能够用 5 个圆圈来表示师：小猫歇息，小 猫起床；小狗歇息，小狗起床；大老虎歇息，大老虎起床；小朋友 歇息，小朋友起床。四、讲堂1、变魔术刚才果园的主人说张老师带小朋友来观光他的果园他很感谢张老师，要送 5 的水果给张老师，但是张老师不认识 5请小朋友帮老师摘 5的水果。请个别幼儿上黑板
10、操作并送礼品五、结束讲堂小朋友真厉害，已经认识数字 5 了，果园已经观光完了我们也要回了文上一篇幼教： 下一篇幼教：【篇三：小班 5 之内的数字教课设计】设计背景1 本次设计依据幼儿的年纪特色，和本班的实质状况，我利用直观的教具，幼儿就能很快的正确描绘 1-5各数，知道数字符号代表的 意义。2 依据数字儿歌，帮助幼儿认识数字。3 设计一棵果树，树上有很多苹果，每个苹果都是一个数字 1-5 而后让幼儿依据老师的口令涂上颜色！比如：给标 1 的苹果图上绿色 。活动目标1 认识数字 1-52 划分数字 1-53 知道数字符号代表的相应意义要点难点要点：认识数字 1-5 难点：理解数字符号代表的相应意
11、义活动准备1 装有 5 个数字卡片的箱子2 彩色笔假定干3 幼儿的操作资料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。二认读 5 之内数字。1 教师：谈谈数字像什么挨次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345 的形状各像什么？2 依据幼儿的描绘选择变为儿歌，帮助幼儿认识数字 1 像铅笔能写字、2 像鸭子水上漂、 3 像耳朵听声音、 4 小旗迎风飘、 5 像钩子挂 东西3 从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，而后高声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮番从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓舞，错误的小朋友再给他她一次机遇。大家帮助他说正确，频频进行。4 涂色
12、：出示大树的图教师：让幼儿把树上的数字 1 涂成红色、数字 2 涂成绿色、 345 也用相同的方法，频频进行。三找找数字 1 和 5。教师介绍资料操作内容：问题1小朋友看看图上有什么？小鱼、太阳、数字等2找找看，图中有哪些数字宝宝？ 1、2、3、4、5幼儿找出全部数字高声认读数字。四理解数字代表的相应意义。教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，依据教师提示，在筷子上串上数字。教课反省本次教课活动的开始，我用了手指谣，由于我们每只手是五个手指。全局部孩子都知道，我尽量把手指谣和今日我们认识的 15 各数联系在一同，经过老师和幼儿的对话把本次活动的要点引出来。幼儿简单理解和掌握，促使幼儿思想能力
13、的展开。本次教课内容是，联合大纲的五个领域与幼儿生活的经验相切近。自主学习，让幼儿已有经验的根基上，主动学习。并且教育活动都以三个级别拟订活动目标，表达了课程领域的综合和浸透，并且还忌惮幼儿的展开水平。我想，一位专业的幼儿教师，应当用多种教课方法调换孩子的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动亲密配合，教师随机应变，抵达孩子的锻炼目的，和教课目标。但是，仍是有一局部孩子没有被老师调换起来，这是我在此后工作需要改进的地方。本节课的教课成效经过各位老师的评析，抵达了教课目标，本节课的长处就是幼儿全局部都能参加活动，缺少的地方就是有一小局部幼儿没有被调换起来。经过各位评课老师的评论，假如从头让我再上这节课，我依据幼儿年纪段的学生特色，研究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提升，保护能力衰得自尊和踊跃性，让全体的孩子获得锻炼和展开。
