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1、课 题 1 爷爷的压岁钱教学目标：1、会认6个生字。2、用普通话正确、流利地朗读课文3、3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。重 点 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。难 点 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。教 学 过程 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？（引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章 学习指导 1、学生初读课文。思考：文章讲了几件事？都是围绕什么来讲的？ 2、再读课文 要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。 3、学生读文。 交流：你认识了哪些字？是怎样
2、记住的？你是通过什么方法了解这些字的字义的？ 3、小组读文 要求：看谁读的又快又流利。 评价。 4、悟 ： 你读懂了什么？爷爷给我几次压岁钱？分别都放在什么地方？想一想，他为什么这么做？交流，不会的问题在读中解决。5、根据课文内容分段学生根据问题独方分段，师相机指导。三、自由读文四、交流：你拿到压岁钱是什么样的心情？有哪些想法？板书设计 1、 爷爷的压岁钱 压 藏在鸡窝里 岁 藏在菜园里 钱 藏在“我”的衣袋里教学总结: 这节课你有什么收获？ 教学反思：第二课时教学目标：1、会写12个生字，理解并读写“一往情深”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱
3、和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲情，培养珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。重 点: 理解爷爷说的话的深刻含意，从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望，难 点 整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达真情实感的方法。教 具: 多媒体课件教 学 内 容 一、情景导入长辈给晚辈压岁钱，这在我们的日常生活中很常见。但是爷爷每次给孙子压岁钱的时候，都没有直白地说出来，而是试用一种更朴实的方式引导孙子去明白其中的道理。这节课我们继续学习，第一课爷爷的压岁钱。板书课题。二、读中学1、学习第一段指名学生读文。想象：接到压岁钱时我应该是什么样的心理？ 思考：现在让我回味的是什么？师介绍时代背
4、景。2、学习第二段学生自由读课文。 联系上节课学生掌握的知识学习课文。合作：这段可以分为几层？说说分层的根据。（1）指读第一层这一层讲了一件什么事？指导读爷爷的话。引：这压岁怎样得来的？农民养鸡有什么用途？结：农民养鸡是为了攒零用钱，贴补家用，可以这压岁钱来得不容易。讨论：爷爷是想通过把压岁钱藏在鸡窝里让我明白什么道理呢？学生根据以上学习方法自学第（2）（3）层。3、学习第三段指名学生读课文。讨论：母鸡、土地和我是爷爷最寄予希望的对象了，具体说一说爷爷对母鸡、土地和我的希望是什么？三、悟爷爷没有直接把压岁钱交给我，而是通过让我找压岁钱的方式领悟他寄予的希望，他“想说而未说出的话”是什么？ 四、
5、教学总结: 这节课有什么收获？ 五、教学反思：2、花边饺子教学目标 1、会认8个生字，会写12个生字。理解并读写“大吉大利”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。重 点： 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。难 点 ：在熟读课文的基础上体会“我”和“妈妈”互相关爱的深情。教 具：课件 教 学 过程一、导入同学们爱吃饺子吗？今天我们就来学习一篇有关饺子的文章。二、初读课文初步感知。 出示学习指导： 1、: 圈画生字，能流利地朗读课文边读边思考。2、再读课文 要求: 边读边思考，课文写了几件事？3、师指名学生接力读文，检验学生
6、识字读文情况。出示生字新词，要求学生认读，联系上下文解释字、词含义。四、自由通读全文思考：根据课文内容可以把课文分成几段。交流。小结：课文一共可以分为三段。讨论课文结构：总分五、悟课文是以什么为线索记叙的？（花边饺子）妈妈包花边饺子是为了谁？我包花边饺子又是为了谁？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？六、指导书写1、学生认读生字词，说说记字方法2、练习书写3、找多音字 “和”、“据”、“调”七、总结 ：在你的身边发生过类似花边饺子的事吗？你可以从中体会到什么感情？教学反思：第 2 课时教学目标 1、用用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“我”和“妈妈”两代人之间相互
7、关爱的深情，懂得回报亲情。3、学习表达思想感情的方法。重 点 学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行具体描写，表达思想感情的方法。难 点 学习作者抓住人物的神态、动作、语言进行具体描写，表达思想感情的方法。教 具 课件教 学 内 容 一、导入饺子是中国人的传统食品，许多中国人都喜欢吃饺子，但是课文中的饺子被捏上“花边”以后，便不再平常，它是母爱的一种独特表现方式。这节课我们继续学习花边饺子板书课题二、读中学1、学习第一段指名学生读第一段思考：这一段主要告诉我们什么？从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子？把出重点词，指导朗读。2、学习第二段 自由读课文思考：当时的生活条件怎样？是不是随时都可以吃到饺子
8、？为什么盖帘上分两头码上不同的饺子？你认为有可能是哪两种饺子？它们之间会有什么不同？我和弟弟把饺子弄混，妈妈是怎么做的？说明妈妈的什么品质？妈妈为什么包花边饺子？这里面蕴含了什么？指导朗读。3、学习第三段思考：现在家里生活条件怎样？从哪里可以看出来？画出妈妈包饺子时的欣喜。我为什么要包花边饺子？里面包的到底是什么？妈妈吃到花边饺子高兴吗？指导朗读。三、总结：你的身边有哪些亲人间感人的事，讲给大家听。四、教学总结 ：你有什么收获？五、教学反思：父爱的高度教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会父亲给予“我”的能力支持和深沉的爱，以及“我
9、”对父亲的感恩之情。3、体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。重 点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。难 点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教 法 阅读感悟教 具 课件教 学 内 容 一、导入父亲的爱是大多数人都体会过的，它深沉而含蓄，常常撼到人心。父爱可以有方式，可以有深度，但父爱的高度是怎么回事呢？是一种什么样的高度呢？让我们带着强烈的期待赶快到课文中去领略一番吧。 板书课题。二、读中学 学习指导:1、初读全文，了解课文大意。2、自由读文 ，圈画生字，读通课文。3、想想课文主要讲了几件事？都和什么有关？四、感悟课文。学习第一段：
10、 指名读文，说说这段起到什么作用？第二段： 自由读文，画出能体现出父亲喜爱电影的句子。讨论：父亲看电影至少要站一个多小时，为什么还要带上不懂事的“我”？ 指导朗读。第三段： 自由读文，画出最让你感动的句子，说说为什么让你感动。 指导朗读。第四段： 齐读课文，体会父爱的伟大。师指导朗读、分析句子所蕴含的意思。三、总结：谈谈学习收获。四、教学反思：古诗三首教学目标 1、会认“茱”“萸”2个生字，正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗。重 点 体会诗的内容，体会诗人的思想感情。难 点 体会诗
11、的内容，体会诗人的思想感情。教 法 读中感悟教 具 课件教 学 内 容一、导入这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。二、读中学 学习九月九日忆山东兄弟1、学生自由读古诗要求：会认“茱”“萸”2个生字。2、小组内读古诗讨论：正确认读、理解“独、佳节、茱萸”等词语含义。班级交流汇报。3、小组比赛读古诗要求：读出断句，能让听众听出韵律感。 评出读得好的小组给予表扬，让同学说说读的好在哪里。4、再读古诗要求读出韵律5、解义小组合作：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。6、思考：这首古诗写的是哪一种亲情？（兄弟情）你还读过描写兄弟情的古诗吗？说给大家听。7、扩展：你还知道王维的哪些古诗。根据以上方
12、法学习游子吟、别母三、开展赛诗会要求：能流利、有感情地朗读古诗。四、背诵古诗五、练习默写六、课外扩展：找出描写亲情的古诗，读读、背背。七、教学总结 ：你有什么收获？八、教学反思：语文七色光一教学目标：1、读准多音字的读音，学会在语言表达中正确使用关联词语。2、积累背诵有关爱亲情主题的名言名句。3、了解孟母三迁的故事。4、开展以亲情为主题的诗文朗诵会，丰富情感体验，提升精神与道德素养。教学重点难点：1、多音字读音训练，关联词语训练。2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。教学准备：让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。教学流程：1、知识窗：讲述孟母三迁的故事请同学们复述这个故事，
13、复述后阅读孟母三迁的故事，看谁复述的完整。2、日积月累总结：这个世界上还有什么比母亲的爱更伟大的呢，马克思说母亲的心是最仁慈的法官，最贴心的朋友，是爱的太阳请同学们自读名人名言，说说自己的感受，带着自己的感受朗读名言，在小组内赛读。在小组内开展背诵比赛，说说自己背诵的方法3、基础练习A引导：母亲不仅是为我们的生活忙碌着，还在我们心灵深处播种着。找出这句话中的关联词。在习题中还有几个关联词语，大家试一试。请学生独立完成。小组内订正。B多音字为第一题中的多音字选择正确的读音。小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。4、诗文诗文朗诵会展示大家收集到的诗文，
14、先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。在班级内朗读比赛。班内朗读比赛。写自己的感受。5、教师小结：6、作业布置以亲情为题写一首小诗教学反思：3、风教学目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。2、认识到10个生字，正确书写12个生字。读记本课的一些词语。3、读懂课文内容，想象清朝末年老北京春风中的景色，感受当时人穷苦人民生存的恶劣环境。4、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，初步代领悟作者形象生动逼真传神的语言描写方法。教学重点难点1、在读中想象老北京春风中的景色。体会劳动人民的疾苦2、学习作者观察细致入微，描写形象逼真的方法。教学准备：1、有关清朝末年老北京的资料。教学流程：一、导入新课话说风： 请同学们畅所欲言，说说留意过什么季节什么样的风，自己对春风的感受。揭示课题：风二、初读感知。 出示学习指导：1、初读课文，读准确，通顺，注意断句2、再读课文，圈画词语，自然段。3、再读课
