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1、德育学科渗入实行案例（化学）青山中学 梁冰德育是教育者按照一定社会或阶级的规定，有目的、有筹划、有组织地对受教育者进行系统的影响，把一定的社会思想和道德原则转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育在学习的个性发展中至关重要。这就规定我们每一种教师必须把德育渗入在学科教学中。在学校里每一位教职工都是德育工作者，无论哪个科目。教学中既要注重智力的培养，同步又要注意德育渗入。在化学教学过程中如何渗入对学生进行德育教育。在化学新课程原则中，对于关系德育教育做了明确规定：从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，协助学生结识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社
2、会责任感、参与意识和决策能力。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究意识，增进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。在人类文化背景下构建化学课程体系，理解化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的重要作用。积极倡导学生自我评价、活动体现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，鼓励每一种学生走向成功。因此，在化学教学中进行德育教育不仅是可行，也是必要的。下面谈谈笔者在化学教学中渗入德育的某些做法和体会。一、渗入国情教育对学生进行德育教育各方面的思想政治教育都要跟国情教育结合起来，以国情教育为基本。化学课的教育内容很丰
3、富，但它不像政治那样直接，它要通过“化学”的形式来进行。化学教学中与中国国情有关的知识比比皆是。具体表目前：化学概念及其基本理论的产生、发展和演变；化学元素及元素周期律的发现史；化学化工生产技术的产生与发展；国内古代、近代在化学化工方面的重大奉献及其对社会文明的影响；新中国在化学科学研究与石油化工等领域获得的新成就和新发展；化学家的生平、成就及科学思维、科学措施、科学品质等。【案例一】以知识为载体，对学生进行国情教育在讲完甲烷的化学性质后，针对国内煤矿事故频发的现实及能源消费构造，我们提出了下述问题：问题l：瓦斯的重要成分是甲烷，国内为什么频繁发生煤矿瓦斯爆炸事故?问题2：参照国外的经验，试提
4、出减少国内煤矿瓦斯爆炸事故的措施。问题3：请根据“春晓”油气田的位置，从国际法的角度论述国内开发该气田的合理性。问题4：请提出开发海底天然气的有效措施。同步我们可以以国内的科学技术事业为例，我们民族在古代就有造纸、火药等几大发明。建国后，国内甩掉了贫油国的帽子；初次用全人工合成的措施，获得了世界上第一种人造蛋白质牛胰岛素结晶；初次采用化学合成与酶促合成相结合的措施，合成了核糖核苷酸片断，完毕了酵母丙氨酸转移核糖核酸的全人工合成；近年在高温超导研究方面始终在世界前列。实践表白，中华民族在科学技术上是有所发现，有所发明的，从而激发学生对国家的热爱。二、进行积极的、成功事例教育渗入德育化学的发展史上
5、有许多出名的化学家，她们获得的成就也是举世瞩目的。但是诸多科学家在小时候的处境比目前的许多学生要差得多，但是通过自身努力最后获得了伟大成就。我们可以通过对这些科学家的简介对学生进行成功教育，树立学生积极成功的自我意识。【案例二】以人物为载体，对学生进行成功教育在简介氯气的性质中，当简介到氯气的发现者,英国化学家戴维时,让学生阅读有关戴维的资料：（节选）从学徒到科学家1778年12月17日，亨弗利戴维出生在英格兰彭赞斯城附近的乡村。爸爸是个木器雕刻匠。她5岁入学，是个淘气、贪玩的学生。她衣服的两个口袋，常常是一种装着钓鱼的器械，另一种装满了多种矿石，这是在离家不远的矿区拣的。1794年她爸爸去世
6、，家境更加困难了。为了谋生糊口，作为长子的戴维被送到本地一位名叫柏拉兹的医生那里当学徒。这项工作很符合戴维的志趣。她一方面充当医生的助手，护理病人，学习行医的本领，另一方面她必须每天调配多种药物，用溶解、蒸馏的措施配制丸药和药水，真正地操作化学实验仪器。这时她才明白自己的知识大肤浅了，于是开始勤奋地学习，抓紧空隙认真阅读拉瓦锡的化学概论等化学著作。通过学习，她做实验的内容和目的明确了，但凡著作中讲过的实验，她尽量地一一试试。但凡好书她都设法借到，如饥似渴地阅读。遇到学识渊博者，她就积极求教。戴维的毕生成就巨大，发现的元素有几十种，同步发明了电解法制取钠、钾等元素，发明了瓦斯灯拯救了许多矿工的生
7、命，最大的成就就是发现了法拉第的才干。问题1：从以上的材料中你觉得戴维为什么会成功？问题2：如果你是戴维，在当时的环境中你会怎么样？问题3：从以上的材料对你有什么启示？在高中化学课本中有关中外化学家有几十位，每一位化学家的成长史都是对学生教育的好素材，简介出名化学家居里夫人发现镭的艰苦故事，侯德榜的生平事迹，培养学生的科学态度和良好的道德品质，学习科学家们吃苦耐劳、顽强拼搏的敬业精神。简介国内原子弹、氢弹的研制成功，人造卫星的成功发射和精确回收，以及国内“神舟”号火箭的载人技术的研制成功，无不凝结着科学家们共同努力奋斗的艰苦，学习科学家们团结协作、自力更生的精神。三、进行环境问题的讨论进行德育
8、教育人类面临着两大环境问题：一是生态平衡的破坏；二是因工、农业生产、交通运送等人类活动而导致了洪水泛滥、大气污染、海河污染、地球升温等，给人类的生存带来了巨大的危害。因此在化学教育中教师可以结合课程设计某些环保知识。【案例三】以事件为载体，对学生进行环保教育在二氧化硫的性质和应用的教学中有关酸雨的教学中让学生课前先自行调查二氧化硫气体的来源及其危害。课堂让学生把自己的调查的成果做一种报告。学生一：从生活中有关SO2的来源进行调查：大气中的二氧化硫重要是由含硫燃料燃烧和生产工艺过程中采用含硫原料所产生的。原油、煤以及铁、铜、铅、锌、铝矿石等许多原料中都具有硫。煤和油等含硫燃料的燃烧、原油的炼制、
9、金属矿石的冶炼等过程中，燃料和工业原料中的硫与氧结合，生成二氧化硫气体，排放到大气中，达到一定的量时，就会产生二氧化硫污染。学生二：从SO2的危害进行阐明：SO2是一种无色具有强烈刺激性气味的气体，会导致呼吸道炎症、支气管炎、肺气肿、眼结膜炎症等。同步还会使青少年的免疫力减少，抗病能力变弱。 SO2在氧化剂、光的作用下，能生成硫酸盐气溶胶，硫酸盐气溶胶能使人致病，增长病人死亡率。 研究表白，在低浓度SO2的影响下，植物的生长机能受到影响，导致产量下降，品质变坏。 SO2对金属，特别是对钢构造的腐蚀。每年给国民经济带来很大的损失。据估计，工业发达国家每年由于金属腐蚀而带来的直接经济损失占国民经济
10、总产值的2%4%。问题1：为了减少SO2的排放，你觉得你能做些什么？问题2：为了减少为了减少SO2的排放，你有什么建议？例如，盲目的使用和不合理施用化肥，是国内农村浮现的普遍现象，农村化肥的平均使用量为378kg/km2，已成为化学施用量最多的国家之一。这一现象将会导致水体富营养化污染，未被运用的养份通过流失、淋漓、反硝化、吸附和浸蚀等方式进入空气，使环境受到污染。所有推广合理的耕作制度，减少化肥的施用量，增长有机肥的比例等，都是减少农业污染有效措施。如不用一次性筷子，尽量少用塑料杯、塑料袋等减少白色污染。通过教学，既培养了学生对化学知识的运用能力，又可以引导学生树立起保护环境的意识，自觉环保的好习惯。综上所述，德育渗入的形式、途径多种多样，作为一名化学教师，应当立足于化学学科教学，积极摸索，积极参与教改，充足发挥化学学科的优势，挖掘化学教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗入，结合教材，结合教学，以达到育完美的人之目的。
