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1、线的秘密 执教老师： 屏南实验小学陈韶清 指导老师：屏南实验小学郑洪琛教材分析： 线的秘密一课，是湘美版三年级上册第5课的内容。 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。生活中到处存在着线条，当我们在空中俯瞰大地的时候，地球的不少地方都是由线条构成的，山脉、河流、海岸线等，而当我们近观周围的生命是，到处都充满视觉的线条，叶脉、血管、毛发等。线条是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段，我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。学情分析： 三年级一班大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对
2、想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。 设计理念： 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。我的整个教学思路是：发现线认识线创造线。 一、教学目标 1.发现自然、生活中千
3、变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 二、教学重难点教学重点：通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不
4、同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。 教学难点：了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 三、课时：1课时四、课前准备 （学生）勾边笔、彩色笔。 （教师）多媒体课件、 四开素描纸。五、活动过程（一）导入新课（动画激趣）运用动画片导入新课，激发学生学习兴趣。（二）探究学习（发现生活中的线条，感知线条的美感。）1、课件展示自然界景物，发现自然界中的线条美。播放课件ppt，引导学生在欣赏蜘蛛（放射线）、贝壳（螺旋线）、水波（波浪线）等自然景物，感悟自然界中线条的美。2、课件展示运动中的线，发现运动中的线条美。（1）学生舞动四肢，亲
5、身感受运动中的线条美。3、欣赏名家画作（1）感悟线条的粗与细、疏与密、浓与淡。（2）欣赏名家画作。 仕女图 感悟仕女图中裙带的飘逸感。吴贯中的水墨画 感悟画作中线条的浓与淡克利奔流 感悟并列的曲线美凡高星空 感悟线条厚实感 4、视与听相结合，引导学生尝试用线条表达内心感受。 （1）听 播放风格不同的两段音乐，学生尝试用线条表达内心感受。 （2）视 感受线条带来的空间体积感。三、学生完成作业，教师巡视指导。作业要求：用粗细，疏密，长短，曲直变化的线组合成一幅有韵律的画。注意黑白灰的效果.重点指导：鼓励学生大胆尝试，运用不同姿态的线条，如长、短、细、疏、密等不同线形，初步表达线条的美。四、学生互评、自评1、学生自评作品，简要表达创作意图。2、学生互评作品，学会相互欣赏。五、课后拓展重点领悟：线条无处不在，不同的线条能带给人们不同的感觉，不同的粗细、浓淡变化能创造出各种美的意境，只要拥有有善于发现美的眼睛，线条的魅力便无处不在。板书设计： 线条的秘密 直曲 粗细 形 疏密 态 长短
