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1、出师表教学目标1知识与技能：掌握字词读音：中道崩殂（c）益州疲（p）弊 以塞（s ）忠谏之路 陟（zh ）罚臧（zng）否（p）郭攸（yu）之费祎（y）以遗（wi）裨（b）补阙漏 行（hng ）阵和睦 猥（wi）自枉屈 二十（yu ）一年 夙（s）夜忧叹庶(sh)竭驽（n）钝攘（rng）除奸凶，以彰其咎（ji）。以咨诹（zu）善道积累下列词语：中道崩殂：中途去世。作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。深入不毛：深入到不长草木的地方。庶竭驽钝：希望竭尽自己平庸的才能。咨诹善道：询问(治国的)好道理。妄自菲薄：随便轻视自己。引喻失义：说话不恰当。苟全性命：保全性命，苟活于世。斟酌损益：(处理事务)斟酌
2、情理，有所革兴。感激涕零：因感激而流泪。古今异义词：卑鄙(身份低微、出身鄙野；今义为“下流、无耻”)感激(感动激发；今义“衷心感谢”)痛恨(痛心，遗憾；今义“深切地憎恨”)涕(眼泪；今为“鼻涕”)谨慎(认真，慎重；今义“做事小心”)所以(表原因；今表结果)开张(开放、扩大；今义“商店营业，商店每天第一次成交”)布衣(平民；今义“布做的衣服”)一词多义：道 中道崩殂(路) 咨诹善道(方法) 遗 以遗陛下(给予) 以光先帝遗德(遗留)效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任) 不效则治臣之罪(尽力) 为 俱为一体(是) 若有作奸犯科及为忠善者(做，但任)论 宜付有司论其刑赏(评判) 每与臣论此事(议论)
3、 无 若无兴德之言(没有) 事无大小，悉以咨之(不论)行 然后施行(实行) 性行淑均(行为) 行阵和睦(行列)益 有所广益(益处) 至于斟酌损益(增加)虚词：“于”的用法 然侍卫之臣不懈于内(在)欲报之于陛下也（及于、给）未尝不痛恨于桓灵也（对）“以”的用法 先帝不以臣卑鄙(因为)咨臣以当世之事(拿)遂许先帝以驱驰(而)是以先帝简拔以遗陛下(来) 恐托付不效，以伤先帝之明(以致)故临崩寄臣以人事也(把) 愚以为宫中之事(认为)受命以来，夙夜忧叹(表时间，地域等界限)词类活用：以光先帝遗德(名词动用，发扬光大)恢弘志士之气(形容词动用，发扬光大)此皆良实(形容词名用，善良诚实的人)，亲贤臣，远小
4、人(形容词动用，亲近、疏远)深入不毛(名词动用，长庄稼)难句例解：1、此诚危急存亡之秋也2、引喻失义3、性行淑均4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈6、察纳雅言理清思路和层次：第一部分（）指明危机，提出建议 第二部分（）追忆往事，陈述理由 第三部分（）分清责任，表明决心学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。2、过程与方法：“教学评”教学模式 讨论法3、情感、态度、价值观了解诸葛亮的治国主张。教学重难点 1背诵全文，力求当堂成诵。 2掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 3引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。4正确理解诸葛亮的“忠”第一课时一
5、、导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的出师表是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。二、自主学习：1、了解“表” 2、写作背景：3、掌握生字词的读音 三、教师授课1、结合学生自学情况，讲解学生“自主学习内容”2、教师范读课文3、学生自由朗读课文4、检查学生朗读情况四、课堂小结：板书设计：第二课时一、导入：复习上节内容二、自主学习：1、尝试翻译第一、二两节三、教师授课1、根据学
6、生自学情况，翻译课文第一、二两节 2、逐字逐句翻译课文，讲解重难点字词。四、课堂小结：板书设计：第三课时一、导入：复习上节内容二、自主学习：1、尝试翻译第三、四两节三、教师授课1、根据学生自学情况，翻译课文第三、四两节 2、逐字逐句翻译课文，讲解重难点字词。四、课堂小结：板书设计：第四课时一、导入：复习上节内容二、自主学习：1、尝试翻译第五、六两节三、教师授课1、根据学生自学情况，翻译课文第五、六两节 2、逐字逐句翻译课文，讲解重难点字词。四、课堂小结：板书设计：第五课时一、导入：复习上节内容二、自主学习：1、尝试翻译第七、八、九节三、教师授课1、根据学生自学情况，翻译课文第七、八、九节2、逐
7、字逐句翻译课文，讲解重难点字词。四、课堂小结：板书设计：第六课时 （练习课）一、自主学习：复习全文的翻译与字词解释二、完成相关练习第七课时一、导入：朗读课文二、自主学习1、理清思路和层次 第一部分（）指明危机，提出建议 第二部分（）追忆往事，陈述理由 第三部分（）分清责任，表明决心三、教师授课1、结合学生自学情况，讲解学生“自主学习内容”2、讨论以下问题：诸葛亮写这篇表文的主要用意（主旨）是什么？文章除劝谏外，作者还自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在?四、课堂小结：板书设计：教学反思：出师表班级 姓名 学号学习目标：掌握字词读音：中道崩殂（c）益
8、州疲（p）弊 以塞（s ）忠谏之路 陟（zh ）罚臧（zng）否（p）郭攸（yu）之费祎（y）以遗（wi）裨（b）补阙漏 行（hng ）阵和睦 猥（wi）自枉屈 二十（yu ）一年 夙（s）夜忧叹庶(sh)竭驽（n）钝攘（rng）除奸凶，以彰其咎（ji）。以咨诹（zu）善道积累下列词语：中道崩殂：中途去世。作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。深入不毛：深入到不长草木的地方。庶竭驽钝：希望竭尽自己平庸的才能。咨诹善道：询问(治国的)好道理。妄自菲薄：随便轻视自己。引喻失义：说话不恰当。苟全性命：保全性命，苟活于世。斟酌损益：(处理事务)斟酌情理，有所革兴。感激涕零：因感激而流泪。古今异义词：卑鄙(
9、身份低微、出身鄙野；今义为“下流、无耻”)感激(感动激发；今义“衷心感谢”)痛恨(痛心，遗憾；今义“深切地憎恨”)涕(眼泪；今为“鼻涕”)谨慎(认真，慎重；今义“做事小心”)所以(表原因；今表结果)开张(开放、扩大；今义“商店营业，商店每天第一次成交”)布衣(平民；今义“布做的衣服”)一词多义：道 中道崩殂(路) 咨诹善道(方法) 遗 以遗陛下(给予) 以光先帝遗德(遗留)效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任) 不效则治臣之罪(尽力) 为 俱为一体(是) 若有作奸犯科及为忠善者(做，但任)论 宜付有司论其刑赏(评判) 每与臣论此事(议论) 无 若无兴德之言(没有) 事无大小，悉以咨之(不论)行
10、然后施行(实行) 性行淑均(行为) 行阵和睦(行列)益 有所广益(益处) 至于斟酌损益(增加)虚词：“于”的用法 然侍卫之臣不懈于内(在)欲报之于陛下也（及于、给）未尝不痛恨于桓灵也（对）“以”的用法 先帝不以臣卑鄙(因为)咨臣以当世之事(拿)遂许先帝以驱驰(而)是以先帝简拔以遗陛下(来) 恐托付不效，以伤先帝之明(以致)故临崩寄臣以人事也(把) 愚以为宫中之事(认为)受命以来，夙夜忧叹(表时间，地域等界限)词类活用：以光先帝遗德(名词动用，发扬光大)恢弘志士之气(形容词动用，发扬光大)此皆良实(形容词名用，善良诚实的人)，亲贤臣，远小人(形容词动用，亲近、疏远)深入不毛(名词动用，长庄稼)难
11、句例解：1、此诚危急存亡之秋也2、引喻失义3、性行淑均4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈6、察纳雅言理清思路和层次：第一部分（）指明危机，提出建议 第二部分（）追忆往事，陈述理由 第三部分（）分清责任，表明决心学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。第一课时学习指导：中道崩殂（c）益州疲（p）弊 以塞（s ）忠谏之路 陟（zh ）罚臧（zng）否（p）郭攸（yu）之费祎（y）以遗（wi）裨（b）补阙漏 行（hng ）阵和睦 猥（wi）自枉屈 二十（yu ）一年 夙（s）夜忧叹庶(sh)竭驽（n）钝攘（rng）除奸凶，以彰其咎（ji） 以咨诹（zu）善道自主学习
12、： （参看文中注解）1、了解“表” 2、写作背景：3、掌握生字词的读音 课堂学习：朗读课文，读准字音，停顿第二课时学习指导： 翻译：臣诸葛亮上表进言：先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出不恰当的话，以至于堵塞了忠诚进谏的道路。 宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏
13、惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。自主学习： （参看文中注解）1、尝试翻译课文第一、二节 课堂学习：1、逐句翻译课文第一、二节2、从学习目标中找出相关知识点，加强记忆。第三课时学习指导：翻译：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，应当征询他们的意见，然后再去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。 将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，
14、说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。自主学习： （参看文中注解）1、尝试翻译课文第三、四节 课堂学习：1、逐句翻译课文第三、四节2、从学习目标中找出相关知识点，加强记忆。第四课时学习指导： 亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝的做法，没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。 我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不求在诸侯达官显贵。先帝因为我身份低微，见识短浅，降低身份，委屈自己，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。自主学习： （参看文中注解）1、尝试翻译课文第五、六节 课堂学习：1、逐句翻译课
