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1、浅谈幼儿园教师个人专业成长策略摘要：随着幼教事业的蓬勃发展，幼儿园对教师的专业要求越来越高，幼儿园教师个人专业成长必需相应地得到提高。幼儿园教师个人专业提高了，那么教师在教书育人时才能更好地培养出优秀的苗子，养育出众的人才。幼儿园教师必须时时刻刻对自己的专业成长有严格的要求，通过学习增加自己的专业素养，加强自己的专业内涵。教师要珍惜各种学习机会，努力学习，使自己的专业水平上一个更高的台阶。教师的个人专业有效成长了，那教起幼儿来也就会得心应手。幼儿园教师个人专业需要在长期的培训中经过锻炼，得以成长，教师应该在自己的工作岗位上边工作边培训学习，继续加强自己的专业，教师要在岗位上尽情地挥洒自己的专业
2、，让幼儿对教师的教育产生兴趣。关键词：个人 专业成长 策略 内涵 长期培训正文：目前，幼儿园教师学历普遍为大专毕业，显然，幼儿教师的素质和涵养已今非昔比，教师来到幼儿园参加工作时，凭借自己的专业知识和幼儿很快沟通，并教书育人。在幼儿园教学中，教师各方面的能力得到淋漓尽致的发挥。那幼儿园教师是否可以满足现状，使自己的专业停留在原有水平呢?让我们先一起来看新纲要关于教师专业方面的一些要求：各地行政部门要积极利用多种宣传媒介，采取多种形式，广泛、深入地宣传纲要，使广大幼儿教育工作者能了解纲要的指导思想和基本要求。要通过多种形式的学习和培训，认真组织教师学习和理解纲要，以有效地依据纲要的指导思想和基本
3、要求，根据儿童发展的实际需要，制定教育计划和组织教育活动，进一步更新教育理念，提高教育技能。新纲要在组织与实施中指出：1、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。2、教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。4、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避
4、免时间的隐形浪费。5、教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。新纲要在教育评价中指出：1、教育工作评价宜重点考察以下方面：（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
5、。（2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，是每个幼儿都能得到发展，都有成功感。（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。2、对幼儿发展状况的评估，要注意：（1）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。（2）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其是避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。（3）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。（4）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎
6、用横向的比较。（5）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。新纲要对幼儿园教师专业上提出的这么多要求，让幼儿园教师明白应该在专业上如何继续学习，在专业上应该怎样进行深造，寻求突破，加强个人专业知识，提高自己个人专业成长。根据新纲要对幼儿园教师在专业上对教师提出的诸多要求，教师可以通过下列七种策略让自己的个人专业得以成长：一、通过听课活动促进自己的个人专业成长1、观看本园骨干教师开课教师在观看本园骨干教师开课时，能吸收骨干教师优秀的上课经验，使他们在上课时有良好的表现，不会只局限于书本上单一的教案上课，而会从骨干教师身上吸收灵活的教书经验。有的教师习惯了抄教案
7、、按教案上课，懒于创新，而看骨干教师上课则大大改变了他们的坏习惯，使她们渐渐接受并学习骨干教师的创新精神，设计出形式新颖、内容优秀的教案，形象生动地上好课。2、聆听特级教师上课特级教师上课与众不同，她们上课思路清晰，环节设计新颖，内容选择形象、生动，她们的表情丰富，上起课来栩栩如生，幼儿在特级教师优美的语言中快快乐乐地学本领，长知识。特级教师在课堂上具备很强的语言组织能力，每一词、每一句都经过精心设计，在课堂上，她们和幼儿互动，让幼儿能在轻松、愉悦的情境中学习。幼儿园教师在观看特级教师上课时，能学习到正确而先进的教育理念，学习到新颖的上课形式，充分领悟到幼儿在课堂上的主体地位，明白让幼儿寓教于
8、乐的道理。看特级教师上课机会难得，每一位教师要特别注意特级教师上课时的神态，记下特级教师上课时所讲的每一句话，让特级教师成为自己学习的榜样，通过学习促进自身的专业成长。3、观看其它幼儿园优秀教师开课幼儿园教师要认真观看市、区级优秀教师的开课，看她们如何设计一节课，如何在课上展示自己的风采，以及她们如何与幼儿交流，让幼儿在学中玩，玩中学。优秀教师上课时以幼儿为主，请幼儿灵活参与课堂，而不是机械呆板地教授知识。她们在课上的言行举止恰当得体，看优秀教师上课，学习优秀教师上课，向优秀教师学习成为每一位教师自身专业成长的有效途径。二、通过园本培训提高幼儿园教师个人专业每一个幼儿园都设立了园本培训，园本培
9、训以听讲座为主，教师倾听与专业有关的讲座：有关于如何撰写论文、案例和课题的讲座，有关于如何进行主题周详细计划的讲座，还有关于如何进行环境布置和区域创设的讲座等等。每一位教师要认真倾听讲座，在园本培训本上做好时间、地点、内容的具体记录，每学期结束必须上交，让领导检阅，从而提高专业水平。每一次讲座机会都很难得，教师在名师讲座中学到了如何让环境创设丰富，让区域设置新颖，学到了如何撰写课题方案和结题计划，如何独立有效地撰写论文与案例，如何撰写详细的班务计划和制定合理的教学计划等等。每一次讲座就是让幼儿园教师学习更深的专业知识，提高专业水平，让个人专业能有所成长。三、通过累记学分的方法促进幼儿园教师个人
10、专业成长学分的学习各种各样，幼儿园教师应该珍惜每一次有学分的学习机会，比如参加浙江省教育平台上的学分学习，参加外出培训的学习，参加的这些有学分的学习不仅能够帮助幼儿园教师学习更多的专业知识，而且学分的学习还能激励幼儿园教师更热爱学习，这样的学习让幼儿园教师在学习时做好笔记，写好反思。幼儿园教师学分积累多了，就有利于她们评职称，评先评优，学分的学习让教师充分感受到了学习的意义和乐趣。另外，这种学习是教师自身专业成长的有效证明，在本地学分学习会有学分票，学分票上记录了教师具体的学习时间、学习内容、学习组织单位，在外地学分记录表上会有记录表格，一般在外地学习几天会有许多学分，而这些学分就积累在记录表
11、上。由于学分学习对教师用处大，所以教师特别喜爱。四、教师要踊跃参加各类评比，通过竞赛提升个人专业成长幼儿园教师竞赛丰富多样，区教坛新秀选举和区优质课评比是每年必备的参赛项目。每一位教师都应充分发挥自己的长处，选择合理的内容参加比赛。教师在设计课的过程中不停地探索，不断的创新，设计具体详细的教案。教师经过反复试教锻炼自己的个人专业，在开课时将自己的专业素质综合地表现出来。幼儿园教师在幼儿园经过评比后，一等奖得主可以参加区级比赛，大家都争先恐后地希望得到这个机会，区级评比是更大的荣誉，他是对教师专业成长的肯定，它的证书是有效的，持久的。幼儿园课题、论文、案例评比每年都有好几次，教师在撰写时积极参考
12、资料，再根据自己的带班经验详细撰写，撰写是不可抄袭，要有新意，得奖文章按得奖名次分别作奖励。这样的奖励让每一位教师都积极参与进来，促进教师写作的积极性，教师在撰写的过程中不断地修改，正是其对自身个人专业成长的良好锻炼。幼儿园的课件制作评比每年举行一次，教师要选择合适的教案和相应的图片制作动画课件，传统的ppt已体现不出教师的课件专业制作水平，动画课件制作对教师的课件专业制作水平有了新挑战，教师要利用电脑中的多种程序进行动画课件制作，在制作过程中，教师的个人专业得到成长。五、通过教研组活动使教师个人专业得以成长教研组活动由教研组长带头，段长负责，每一位教师积极参与，针对教研主题发表自己的看法，教
13、师们各抒己见，把自己的专业涵养通过教研组活动充分发挥出来。教研组活动中的每一个主题由教研组长制定，教师在表述自己的看法时，要说得清晰、讲得特别。怎么特别呢？要把对主题新颖的看法表述出来，教育要创新，这是每一位教师应该追求的。针对主题教师要舍弃传统、陈旧的看法，应该讲得新颖，让在座教师聆听之后能深受启发，有所感悟。教师在不断阐述中让自己的口才得到锻炼，让自己对专业的理解在众人面前得以呈现。另外，教研组活动还会举行一些教师技能技巧的比赛，比如：讲故事比赛教师在抽取了一个故事以后，半小时之内完整背下来。又比如：自弹自唱比赛教师抽取了一首歌曲之后，即兴伴奏，在自己的乐曲伴奏下歌唱。还比如：简笔画比赛教
14、师用简单几笔勾勒出人物、动物、植物和其它物体、众多比赛都要求教师自身有良好的个人专业素养，在比赛中教师的技能技巧得到锻炼了，而个人专业也得到成长了。教研组活动以教师为主，充分提供给教师一个展示自我专业的空间，教师的每一言，每一行，教师的专业在教研组活动中得到了良好的呈现，得到了更好地成长。六、在师德培训中感悟个人专业应如何正确成长每年的暑期师德培训，所有幼儿园教师都要参加，为期2-3天。在培训中，教师们聆听优秀教师、特级教师、局长们的讲座，师德培训很重要，每一位教师必须安静聆听，做好笔记，教师在培训中学习到先进的教学理念，优秀的专业知识，教师在倾听中知道自己的个人专业应该如何提升。针对自己和优
15、秀教师的专业差距，每一位教师在师德培训后都必须认真撰写师德剖析文章，撰写时不可抄袭，要针对自己的不足详细撰写，在撰写中明白师德培训的重要性，在撰写中教师的个人专业得到了正确而健康的成长。七、翻阅专业书籍，从书本中吸收专业知识时代在变化，教育在更新，教师应以何种理论指导自己的教育思想，促进自己的个人专业成长呢？博览群书是最好的方法。教育书籍中的理论有科学的依据，有详细的指导。新纲要中的五大领域指导尤为重要，书中其它一系列理论也十分重要，教师要认真阅读，摄取营养，另外，学前教育学、幼儿心理学、儿童心理学等幼儿教育类书籍都能促进教师个人专业成长。八、教师在正确的教育评价中让个人专业有所成长教师要认真
16、制定教育活动计划，对教育的目标、内容、方式、策略都要依据新纲要要求而制定，不能照书本上抄袭，应以幼儿为本，根据幼儿个体差异而制定详细计划，教师在教育过程中要时时以幼儿为主，指导时一定要遵循新纲要的原则。教师应时时关注幼儿发展状况，对其评估要以新纲要为指导，要科学、合理地评估每一位幼儿，要全面评估，防止片面评估，要改变以往只重技能技巧和文化知识为主的评估，要重视情感、社会性的评估。结论：幼儿园教师在个人专业成长中需要经过一个长期的培训，教师的个人专业不是简单的几方面，教师要对专业中的各种方面进修学习，弥补自己专业的不足之处，提高自己的内涵，加深自己的个人专业。幼儿园教师个人专业成长离不开各种各样的学习，教师要珍惜各种学习机会，和教育书籍交朋友，从平时的培训
