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1、 三年级语文的教学教案 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解珍宝泉的漂亮，体会喜爱大自然、喜爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积存课文美丽语言。 二、教学重点 了解珍宝泉的漂亮，体会表达的感情。 三、教学难点体会表达的感情。 四、教具预备 有关泉水的资料 五、预习提纲 1.阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料 2.朗读课文，思索;为什么叫“珍宝泉” (一)、沟通资料，导入新课 1.全班沟通关于泉水的资料 2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人赞叹，那么珍宝泉有什么特点呢? (二)、自读争论，朗读体会。 1.生自读课文，思索提出的问题，
2、2.争论沟通，朗读体会： (1)说说为什么叫珍宝泉? (出示句子： “开头，水泡消逝了!”。 “水泡闪亮珍宝啊!” “这就是漂亮的珍宝泉!”) (2)从中你知道了珍宝泉的什么特点?请同学们仔细读书体会，跟同伴争论争论。 自己读书思索，形成自己的想法 (3)小组沟通争论，全班沟通 体会珍宝泉水绿、探、清的特点 (4)指导朗读，读出珍宝泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段。第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。 (三)、练习朗读，体会感情 假设你是，向别人介绍珍宝泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说? 练习朗读，体会对珍宝泉的宠爱
3、、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。 (四)、理清课文的记叙挨次。 文章先介绍了珍宝泉的位置，接着重点描述了珍宝泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。 (五)、布置作业： 1.在文中找出你认为写得美丽的句子，摘抄背诵。 三年级语文的教学教案2 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语 2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性 3、能正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点和难点 1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性 2、对打比方的说明方法的理解和把握 教学时间 两课时 教具预备 1、恐龙有关图片和资料的课件一份 第一课时 一、教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成
4、的词语 2、初步了解恐龙的种类 3、正确、流利地朗读课文 二、教学重点、难点 1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字把握。 2、将课文读通、读懂。 3、初步了解恐龙的科类。 三、教学过程 (一)提醒课题 两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，(板书课题)。今日，我们就要一同领会恐龙的世界。 (二)读通全文，解决字词 读通全文，读准字音。 现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，假如还是无法解决，一会儿我们边讲边提(学生自读，教师巡察)。 出示生字 y mn hng jin xng w
5、i q mng ch b m 亿 漫 轰 剑 型 畏 戚 猛 齿 匕 谜 指导： “亿”字其次笔为“横折弯钩”，是整体认读音节 “漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫充满 “三车并行”其声“隆隆”是为“轰” “剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锐利的刀具有关 “畏”，错误可能多一撇 “型”，后鼻音 “戚”，部首为“戈”第一声 “猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音 “齿”翘舌音，整体认读音节 “匕”，第三声 “谜”言字旁谜语用口述 那么你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家沟通一下。(教师在学生不理解的状况下进展指导) 漫游
6、：随便游玩，本课指恐龙处处随便走动。 轻型：(机器、武器)在重量、体积，成效或威力上比拟小，本课形容翼龙飞行起来比拟轻松。 神奇：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消逝，使人弄不明白其中的神秘是一个不解之迷。 锐利：本课形容霸王龙的牙齿特别锋利，很简单刺入别的动物。 消逝：渐渐地削减以至没有。 庞然大物：外表上浩大的东西。本课形容雷龙的形体很大。 望而生畏：畏，可怕。看到了就可怕。 展翅高飞：张开翅膀高高地飞行。 齐读生字，并完成课后第2题 (三)再读课文，理顺句意 1、指名读各个自然段，相机指导。 2、齐读课文，留意字音和停顿。 (四)作业 课堂联系：5号本，查字典。 四、作业布置
7、1、抄写词语 2、找一找。试着介绍你宠爱的一中恐龙(口头)。 3、根底练习 三年级语文的教学教案3 教学目标： 1、正确流利地朗读课文，背诵课文。 2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。 3、感受雨后兄妹俩玩耍的欢乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。 重点;感受雨后兄妹俩玩耍的欢乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。 难点：感受雨后兄妹俩玩耍的欢乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。 课前预备： 生字卡片 教学时间： 2课时 一、导入(启发思维，唤起学生生活体验) 1、师：咱们班的小朋友最聪慧，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准! (展现词语：雨后广场水花糟糕) 理解
8、“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能讲讲呢?(师准时点拨，随时鼓舞) 2、看了这几个词，你想到了什么事呢?说听听吧!(生畅所欲言) 师：大家都曾有过玩水的欢乐，闻名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呀?(板书：5雨后) 二、指导朗读 (一)攻克第一关：正确朗读。 1、听读，初步感知。 2、领读。 3、自己读(学习方法：不熟悉的字圈起来，借助拼音多读几遍)。 4、读听，喜爱哪节读哪节(师生互动，标准是是否精确，有无掉加字)。 (二)攻克其次关：流利朗读。 师：喜爱这首儿歌吗?说说为什么喜爱。(自由说，留意强调说完整) 把诗歌读熟了，读流利了
9、，就会更喜爱了。 1、合作读，相互读读比比(标准是是否娴熟，声音是否大)。 2、竞赛读，请人代替教师和大家竞赛读。 3、师生接龙读。 (三)攻克第三关：有感情朗读。 师：咱们一起读了，教师真欢乐，大家欢乐吗?请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友欢乐吗?(播放儿歌水花花、泥花花) 是啊，雨中的小朋友真欢乐!请大家仔细读一读诗歌的第一小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友欢乐吗? 1、哪一句看出来了?(发散思维,积存语言，指导说话“欢乐得还像一样”。) 2、大家说得真好，他们确实很欢乐，自己试试看谁能把他们欢乐的心情读出来。 3、自己试读。 4、组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。 5、
10、请小组表演读，好的给配上音乐。(乐曲未完，大家闭眼听，脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水，说一说) 三、课外拓展。 布置共性化作业(任选一题)： 1、背一背：把你喜爱的小节背给同学或父母听。 2、画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们沟通。 三年级语文的教学教案4 【学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积存美丽词句。 2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。 3、从文中感悟大自然的奇妙，进而产生喜爱大自然的思想感情。 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、激趣谈话，提醒课题 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊
11、”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今日我们就随着脚印去领会一下那里的奇妙风光。 自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 二、自学反应，质疑问难 1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等) 2、说说从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子： a是不容置疑的世界第一大峡谷。 b.衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。 c表达在生物的多样性上。 3、质疑问难，师生共同帮忙解决。 三、抓住要点，简要复述 1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。 2、指名概括课文的内容。
12、 深入讨论，品尝语言 要求按以下问题读书思索： a、用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b.课文中一连几处用了“从到”的句式，读了这些句子，你感受到什么了? c.为什么把九个垂直自然带比做“凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷”? 在各自研读的根底上进展小组沟通，然后全班争论，教师从以下几方面点拨： 1、用特别详细、精确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。 2、反复用“从到”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让人感觉到大自然的奇妙。 3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的风光都不一样，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解“人迹罕至”。 四、熟读课文，积存词语 1、选择最精彩的语段多读几遍。 2、摘抄喜爱的词语和句子。 五、课外延长，拓展视野 要求学生查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。 六、布置作业 1、黄冈第2课 2、查阅有关青藏高原的资料 三年级语文的教学教案5 一、导入： 同学们，今日教师换了一个工作，你们想知道是什么工作吗?请大家来看教师的名片： 黄山风景区总经理 杜
