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1、减法的初步认识 教学目标 1使学生建立减法的概念，理解减法的意义2认识减号“”，会读、写减法算式，正确进行减法计算3初步培养学生的观察能力和语言表达能力教学重点理解减法的意义，会计算减法教学难点 正确确定被减数教学过程 复习导入 出示：学生填空，说数的分解问：你能根据2和3的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：112 213 问：213表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法师：今天我们就一起来研究减法好不好？（板书课题：）学习新知1调出学生原有知识经验师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生自由发言师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你
2、们进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号（出示“”），减号表示去掉的意思有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法2建立减法概念演示动画“”师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续演示动画“”问：她不小心，怎么样了？生：飞走了1个问：还剩几个？师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了1个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法边演示边讲解边板书：原来有2个气球，飞走了1个，就是从2个里面去掉1个，应该用“21”问：2表示什么？师：是从总数2里面去掉一部分，所以要把2写在减号的前面问：2个气球，飞走1个，还剩几个？生：还剩1个师：所以2减1就等
3、于1（板书：1）问：谁会读这个算式？学生试读问：“211”这个算式表示什么意思？生：表示从总数2里面去掉飞走的部分1，还剩另一部分13进一步理解减法（1）继续演示动画“”师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了（转载自第一范文网http:/，请保留此标记。）1只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意思问：求“还剩几只”用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：312问：3表示什么？1和2呢？这个算式表示什么意思？（2）继续演示动画“”师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算问，你是怎么想的？4摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，321摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，312
4、5总结算法师：如果不摆学具、不看图，怎样想减法的得数？32 想：3可以分成2和几，3可以分成2和1，所以321巩固练习1看图说图意，然后列式计算问：为什么用减法？你是怎么想的？2直接写得数21 31 323游戏：摘苹果（详见探究活动）课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎么计算减法的得数？ 老师引导学生回答上面的问题板书设计 【板书设计 】【应用说明】通过主题图画引导学生明确题意，提问：小朋友原来有几个气球？飞走了几个？还剩几个？谁能完整地说一遍？随着学生回答，教师板书“2 1 1”（数字间稍微空开一些）教师讲述：飞走了1个就要去掉一个，去掉也可以说成减去从2里面减去1个，可以在2和1中间写“”（板书），“”是减号（板书“减号”）“2减1就是从2里面减去一个，那么2减1得几？”随着学生回答板书：“1”当学生熟悉了算式后，教师小结：所以这道题用减法计算同时板书课题“减法”探究活动游戏：找朋友游戏目的使学生进一步熟悉3以内的加法游戏准备1若干张算式卡片，上面分别写着11 21 12 2若干张数字卡片，上面分别写着1、2、3游戏过程1在小组内进行2每人发一张数字卡片或算式3每个算式和它的得数都是一对朋友4在找朋友的过程中，数字“1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，找到朋友您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文减法的初步认识相关的文章。
