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1、放飞想象的鸽子,营造个性的天空我的太阳教案执教：梁慧簪一、教学分析我的太阳这一课的主要任务是要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，因势利导，真正走进他们的生活，和他们的心灵产生共鸣，通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。在教学过程中，我首先利用小孩子爱玩、好奇的天性，提出老师要开拍一部贺岁电影，在他们中间征集演员，从而激发他们的兴趣。使学生从情趣、情境、情感方面获得启发昭示，促进自主表现能力的生成发挥。然后又让学生自由地画太阳，画完后讨论谁画得太阳最有趣、最美？使他们体会绘画带来的乐趣。接着老师小结，即老师边启发学生讨论边作适当的示范，通过充满激情的描述和
2、大胆夸张的示范推动学生的情感投入，诱发学生的表现欲望，进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。又运用多媒体与课件，通过教材和其他孩子中的作品分析、提问、讲解，进一步拓宽学生视野，培养学生的观察、思考能力，为下面的绘画创作做进一步的铺垫。在学生作业时，利用音乐为学生营造良好的绘画创作氛围，让学生在轻松、愉悦的气氛中尽情展示自己心中的太阳。在作业展评中，利用“拍剧照”的活动，让学生感受评价好的美术作品的方法，寻找自己同他人的差距，吸取他人的长处，弥补自身的不足。最后，在课堂小结中，利用音乐和教师的话，拓展学生的知识，使学生更多地开动脑筋。二、教学目标（一）能运用拟人化的方
3、法，按自己的意愿，画出想象中的太阳；（二）培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。（三）在美术教学活动中，激发学生的想象，诱发学生的表现欲望，并体验热爱生活，热爱大自然的思想情感。三、教学重点难点（一）教学重点：激发学生的想象，创造有个性的太阳形象。（二）教学难点：使学生克服模仿的心理，打破学生脑海中概念化的太阳造型。 四、教学课时1课时五、教学准备（一）学生：油画棒、水彩笔、白色纸碟子等；（二）老师：教材、教学PPT、照相机、读卡器、太阳头饰范样、大相框等。六、教学过程（一）组织教学1、检查课前准备、组织教学。2、播放PPT猜谜语：白天出现，晚上不见 ，又红又圆，照亮地面，猜
4、一猜这是什么？调动学生积极性。 （二）导入1、师：年近岁晚了，老师准备开拍一部贺岁电影，名字为我的太阳， 想在你们中间征集演员，你们想试试看吗？那你希望演那个角色呢？2、生：公主、王子、大眼睛、老公公、老婆婆、小朋友、小精灵（三）欣赏感知。 1、师：那在咱们开始之前我们先去看看太阳的模样，找找灵感好吗？ 播放PPT：图片、音乐加语音早晨、中午、傍晚的太阳又各有不同；近距离卫星拍出来太阳像火球一样；太阳会发光，所以他有很多光芒；我们常常看见太阳有圆圆的脸，但是在特殊情况下会变2、揭示任务师：看那么多，你希望把太阳变成谁呢？ 生：自主回答。（四）师列举范作激励学生自主创作师：播放PPT展现太阳的各
5、种形态，引导学生太阳演员的身份不光光是象小朋友说的那样，像人，还可能是动物、植物、四季甚至是精灵等事物，但它肯定有圆圆脸、四射的光芒和漂亮的颜色。（五）学生作业1、从三方面入手表现自己的太阳 （1）太阳的本身形状。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形象。（2）太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，可以是点、线、花、树枝等等。（3）太阳的颜色不要被常见的红色所束缚，可以大胆地使用七彩色。 2、让生拿出预先发好的纸碟子开始作业师：现在请小朋友们来给太阳做化装造型，加油哦，那我们画好后才能举起来拍剧照哦马上看你们的表现咯，准备好了吗？321,go! 生：OK！（六）师巡回指导1、
6、及时反馈、纠正。 2、随时表扬、鼓励。 3、帮助有困难的学生。4、参与其中。（启发学生从不同的角度去想象太阳的变化。譬如：可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是嫩绿的枝条和美丽的花环，夏天的太阳光芒是炽热的火焰，秋天的太阳光芒是各种丰收的果子，冬天的太阳光芒是串甜甜的冰糖葫芦；或以拟人的角度来看太阳，太阳可以是可爱的小姑娘、精神抖擞的小伙子、慈祥的老公公，太阳可以有各种各样的表情，如喜、怒、哀、乐还有除了以上那些表现方法外，也可以教学生用自己喜欢的图案来装饰和美化太阳。）（七）欣赏1、选主角（1）颜色好；（2）造型好；（3）有个性，创意好2、拍剧照 几个主角站画框中间，其他小朋友围在边上（组织），准备好了吗？“咔嚓”（八）教师小结。1、每个人心目中的太阳都不一样，鼓励学生平时要多观察多留心身边的事物、多进行天马行空的想象。2、拓展：观看天空的其他自然景观和人为景观，呼吁孩子们一起来，热爱我们的大自然吧！
